苏教版小学语文第五册第三单元教学计划.doc

苏教版小学语文第五册第三单元教学计划 教材简析 本组教材由《蒲公英》、《三袋麦子》、《哪吒闹海》《习作3》及《练习3》组成。《蒲公英》本文是一篇童话故事，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不相同。从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。是一篇童话故事。课文情节生动有趣，语言浅显易懂。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。 3.会讲述有关课文。 4.了解写动物的基本要求。 教学安排 教学内容 教学课时 教学日期 8蒲公英 9三袋麦子 10哪吒闹海 习作三 练习三2 合沟镇 吴 家 小学 三 年级 语文 集体备课教案 第 三　 单元　　执教：　刘炳言　　　　 教学内容 习作三 第　1,2 课时 教学 目标 ⒈观察插图，按照一定的顺序说说图上的景物。 ⒉在图中添上几种动物，或画，或贴。 ⒊根据自己的经验给整幅图涂上颜色。 ⒋对照例文，了解写一种动物的基本要求。 教学　　重 难点 想象作画，并把想象的内容描写出来。有选择地进行描写，详略得当，重点突出。 教学 准备 ⒈课本插图的黑板画。 ⒉准备几篇描写小动物的片段。 ⒊好词语表。 教学过程 一、导入： 小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？ 出示书中的图。 二、观察插图练说 ⒈说说图上都有些什么。（学生自由练说） ⑴指名说。　　　 ⑵引导：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。 ⒉想象作画，补画小动物。 ⑴你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？ ⑵学生自由作画。?? ⑶学生用几句话介绍自己所画的动物。 ⒊学习例文，学说话。 ⑴学生自由朗读例文。 　有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。 ⑵学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。 小组讨论。指名大组交流。 ⑶教师朗读三段写小动物的精彩片段。　　　　　 模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。　 说给同桌听。指名说。 ⑷师生评议。 ⒋给画面填色，练习说话。 ⑴我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！学生自由填色。 ⑵展示填好色的画。　　　　 ⑶学生自由练说。 ⒌出示好词语花篮，好句子筐。 ⒍学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。 ⑴自由说。 ⑵小组交流说。 ⑶指名大组交流。 ⑷师生评议。 三、练习写作 ⒈讨论讨论怎样写。 ⒉学生写草稿。 ⒊ 交流草稿，评议、修改。 ⒋学生认真誊写。 诊断与调整 板书设计： 合沟镇 吴 家 小学 三 年级 语文 集体备课教案 第 一　 单元　　执教：　刘炳言　　　　 教学内容 习作三 第　3 课时 教学 目标 通过评讲，让学生知道写一处景物的方法，了解如何有选择地进行描写，并做到详略得当，重点突出。 教学　　重 难点 范例评析。 教学 准备 学生作文 教学过程 一、谈话导入： 同学们，老师首先要感谢大家，因为你们让老师欣赏到了美丽的风景，让老师感受到了你们热爱大自然的美好感情。 二、评讲习作： ⒈评讲一篇优秀习作。 朗读这篇习作：要求听仔细，听出哪些地方写得特别好，为什么？ ⒉同桌议一议。 ⒊指名回答，教师相机指点。 ⑴教师小结：只有仔细地按一定的顺序观察了，才能把文章写得很有条理，只有在观察时认真感受了，才能把自己的情感融入文章中，使文章有血有肉。 ⑵再请几位同学上台读，进行简单的点评，着重于提出不足之处。 ⑶同桌交换读习作，互相评议。（提醒仔细读读老师的批改。） 三、修改习作： ⒈订正习作中的错别字。 订正错别字，交老师批改。 ⒉小组内交流修改后的习作。 诊断与调整 合沟镇 吴 家 小学 三 年级 语文 集体备课教案 第 三　 单元　　执教：　刘炳言　　　　 教学内容 练习3 第　1 课时 教学 目标 ⒈了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。 ⒉练习写好上下结构的几个字。 教学　　重 难点 能用几句话写出一种植物传播种子的方式。 教学 准备 挂图 教学过程 一、教学