苏教版语文六年级上学期复习资料汇编.doc

苏教版语文六年级上学期复习资料汇编（第四单元）12课《姥姥的剪纸》1）课题：姥姥的剪纸。2）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、剪纸技艺高超的人。3）“喜鹊登枝”：是中国传统吉祥图案。4）拓展：熟能生巧：带“熟”字的成语：深思熟虑、耳熟能详。/有声有色：ABAC式成语：绘声绘色、古色古香、活灵活现、各种各样。5）主题解说：这篇通过描述姥姥剪纸技艺高超以及“我”与姥姥在一起时的回忆与快乐，表现了姥姥心灵手巧、勤劳善良和对“我”的浓浓亲情，流露出“我”对姥姥的深情思念。6）在这篇课文中，“刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋”的意思与它们的本意是有些不同的。我通过查词典知道了：“刁难”的本义是故意使人为难，在文中指故意捂姥姥的双眼，让她摸着剪窗花；“挑剔”的本义是在细节上过分严格地找毛病，在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛病；“耍赖”的本义是使用无赖手段，在文中指“我”说姥姥从指缝中偷着往外看；“调皮蛋”的本义是调皮捣蛋的孩子，在文中指“我”调皮、淘气。7）“太平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。”姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为姥姥剪纸技艺高超，作品逼真；二是因为姥姥广结善缘、有求必应。8）说一说这些剪纸的含义。“一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥对“我”疼爱有佳，含辛茹苦抚养我。“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：“我”和姥姥在一个锅里吃饭，相亲相爱。“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子。”这幅剪纸仿佛在告诉我们：姥姥对“我”充满了期待，希望我有美好的未来。 9）12课最后一段。姥姥对“我”的期待是：希望“我”能在更广阔的天地里增长知识，增才干，有所作为。课文为何以“姥姥的剪纸”为题？剪纸不光指的是姥姥剪纸技艺高超，更是姥姥与“我”情感连接的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。剪纸是本文线索。10）剪纸是民间工艺，其他民间艺术有：剪纸、灶糖、皮影、面塑、绣花、编织、糖画11）多音字：择【zhái择菜，zé选择】，缝【féng缝补fèng缝隙】，数【shǔ数数shù数目shuò数见不鲜】肖【xiào生肖、惟妙惟肖xiāo肖像】12）课后4：“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习，使姥姥技艺娴熟。我们在生活中也是这样，比如练字，只要肯花时间，肯下功夫，就一定能把字练好。13）本文围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”展开，表达了“我”对姥姥的深切怀念之情。14）背诵12、13自然段。15）你怎样理解“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色”？作者用优美抒情的语言写出了姥姥的剪纸在我生命中的意义，更写出了“我”对姥姥的深情思念。16）有声有色：拓展：ABAC式词语：绘声绘色、古色古香、活灵活现、各种各样。13课《牛郎织女》1）课题：《牛郎织女》2）《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，织女星属于天琴座。中国四大民间故事有《牛郎织女》《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》。3）人物素描：牛郎：心地善良、勤劳能干、重情重义；织女：心灵手巧、美丽善良、勇敢渴望自由；老牛：知恩图报、善解人意；王母娘娘：心狠手辣、残暴专制、无情无义。4）传统节日：重阳节：九月九日/春节：正月一日/中秋节：八月十五/元宵节：正月十五/端午节：五月五日/清明节：四月4、5日。5）民间故事：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。这些故事大多反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 6）《牛郎织女》中的两位主人公受到人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的《水调歌头》中的：但愿人长久，千里共婵娟。7）拓展：AABB式词语：干干净净、高高兴兴、轻轻松松、舒舒服服、快快乐乐、普普通通。ABAC并带有“无”的成语：无拘无束、无法无天、无穷无尽、无尽无休、无情无义、无边无际。带有数字的成语：一心一意、一五一十、四面八方、七上八下、三心二意、九牛一毛、五花八门。8）“农历七月初七”也被称为女儿节，这一天是中国传统的七夕节。9）农历七月初七的风俗习惯：1穿针乞巧2晒书晒衣3在葡萄架下听牛郎织女说话。10）多音字：挑【tiāo挑选tiǎo挑衅、挑战】得【dé得到de dei 】划【huá划船huà计划】11）本文根据叶圣陶的《牛郎织女》改写。叶圣陶：叶圣陶（1894-1988），，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧，江苏苏州人。作品有长篇小说《倪焕之》；童话集《稻草人》；小说集《隔膜》。名言：理想是事业之母。12