苏教版语文第二册单元教学目标.doc

苏教版语文第二册单元教学目标： 培养良好学习习惯教学目标 (一)教材简析　　本册教材突出两个习惯的培养：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。　　从两个习惯的培养顺序安排看，先听后写合乎认识的规律，合乎学习语文的规律。从语言表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加切中时弊，“认真写”更加关注过程。　　关于这部分内容的教学，我们要树立这样的思想：习惯的培养不是一朝一夕的，它需要长期训练。教师应做有心人，充分利用各种机会进行良好的习惯培养，天长日久，就会让这些外在的行为变成孩子内在的、自觉的行动。习惯对学习具有巨大的影响力，良好的习惯是孩子走向成功的重要保证。 (二)教学目标 1.通过认真观察课本插图或教学挂图，了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，初步养成专心倾听、勇于发言的习惯。（应知） 2.仔细观察课本插图或教学挂图，认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。（应会） 第一单元教学目标： （一）教材分析 本册第一单元教材共分两个部分：识字、写字；单元练习。 1.识字、写字 教材中的生字按集中识字安排。一年级下学期在写字指导上，不必再像一年级上学期那样对每个字的偏旁、结构、笔画、笔顺都作细致的分析，应充分发挥学生学习的积极性，让学生自主观察、自主尝试。教师只对新出现的偏旁、重点笔画、难以把握的结构作指导，重在教给学生同类字的规律性的东西，使学生能够举一反三，触类旁通，真正形成写字能力。 （二）教学目标 1.学会正确拼读本单元38个生字，并能正确、规范、端正的书写在田字格中；熟记绿线内的13个生字；认识20个偏旁。（应会） 2.能正确、流利地朗读词语，能把图上描绘的事物与词语联系起来了解词语的意思。（应知） 3.能灵活运用相关词语，并结合情境图和生活情境乐于真诚的表达，说出完整的句子。（应会） 4.记住生字笔顺，写出一手漂亮的铅笔字再现汉语言文字的形体美。（应会） 5.口语交际：说说自己的家，并爱家庭里的每一个成员，爱自己的家。（应知） 第二单元教学目标 （一）教材分析 本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗上口，从中感受语言美、意境美。“练习2”中共安排五个项目，内容包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。 （二）教学目标 1. 学会正确拼读本单元生字，并能正确、规范、端正的书写在田字格中；熟记绿线内的生字；认识新偏旁。（应会） 2. 能结合上下文和生活实际了解生字组成的词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文及积累背诵4个成语。（应会） 3.通过朗读课文，结合生活实际，体会春笋顽强生长的品质、培养热爱大自然的思想感情。（应知） 4、利用教学情境，通过展示，在说说自己的想法、评评谁的想法好的过程中提高合作交际能力，养成大方自然发言、说清自己想法的好习惯。 ? 第三单元教学 （一）教材分析 第三单元有3篇课文和一个练习，每篇课文都是通过一个故事来说明一个道理的。《蘑菇该奖给谁》以对话形式叙述，适合学生分角色朗读。《骑牛比赛》突出了成绩的来之不易。告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。《小松树和大松树》中有两处写得比较含蓄，耐人寻味。练习中安排了四个项目，内容包括学拼音、学用字、词、句，读读背背、写好铅笔字和口语交际训练。目的让学生学会为别人带路，并借以丰富自己的交际经验，提高交际能力。 （二）教学目标 1.能正确拼读本单元29个生字，并能规范、端正、整洁的书写在田字格中；认识6个新偏旁，认识绿线内的22个汉字；认识3个多音字（只、地、得）。 2. 能利用汉语拼音帮助识字并读懂课文，能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。 3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，学习分角色朗读。 4.学习问号、感叹号，能读出陈述、疑问语气。 5.学会为别人带路，以丰富自己的交际经验。 第四单元教学目标 （一）教材分析 第四单元共四篇课文和一个练习。《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。《他得的红圈圈最多》是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小练字的事。《奶奶的白发》这篇课文主要描述了奶奶和孙子间的一段对话，表现了俩代之间的亲情。教育我们少年儿童从小要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心。《陈毅探母》讲述了陈毅回乡看望生病母亲的故事。反映了陈毅对母亲