英语(二)研讨大纲.doc

教学研讨大纲（ 2014 年） （本科） 课程名称： 英语 二 课程编码： 00015 教 材： 英语（二）自学教程 （2012年版） 适用专业： 非外语专业 一、课程的性质、目的与任务 本课程“英语（二）”是高等教育自学考试各专业（英语专业除外）本科阶段的公共基础课。本课程以培养学习者的综合语言应用能力为目标，是其在学习、生活和社会交往中能够使用英语进行有效的交流。 本课程旨在培养学生掌握系统的英语语言知识，包括正确的英语语音知识、系统的英语语法和一定的词汇量（4,500），并熟悉英语语言的表达方式，获得一定的阅读能力，初步的听说和交际能力和基本的书面表达能力，为以后更高阶段的英语课程学习及在工作使用英语打下较好的基础。 二、教学基本要求 通过本课程的学习，考生应达到以下基本要求： 1. 日常交际：能掌握日常生活情境（如预约会面，预定酒店、餐厅，提出邀请或建议，回复邀请及建议，投诉、讨论对其他人事物的看法，表示慰问等）的交际用语和惯用表达方式并能熟练运用。 2. 英语知识：能在前阶所学英语知识的基础上，进一步掌握系统的语言知识，包括语法（动词时态、语态；情态动词；非谓语；名词从句、定语从句、状语从句；形容词比较级和最高级；虚拟语气； 主谓一致；倒装结构），构词法（掌握派生法和合成法构词）。掌握一定的词汇量（4500）。 3. 阅读理解：能读懂一般性题材的英语文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节；能读懂工作或生活中常见的英语材料；能在阅读中使用有效的阅读方法。 4. 书面表达：能撰写一般场合或一定工作范围内的应用文或普通工作文件，格式正确，语言表达清楚、通顺；能对所听，所读材料进行总结，有条理地写出说明、摘要或简要报告，能够撰写一般性文章，就具体或一般性抽象话题进行描述、 阐释或说明，用词恰当，表达通顺，能正确反映客观情况，表达自己的观点。 三、教学内容 完成Unit one 至Unit Twelve 各单元中 Speaking Activity, Text A和Text B, Grammar in focus的学习，学习并掌握各单Speaking Activity创设情景中的常用句型和表达式，并能进行有效的交际。 理解Text A 和Text B的课文内容并能用自己的语言简要复述课文，提出自己的观点看法和感悟。要求通过对课文的学习了解并掌握阅读理解的常用技巧，能做到通过上下文猜测词义，总结归纳出文章的中心思想和段落大意，判断作者所持观点或态度。以下为各单元的学习目标： Unit One 词汇学习： 掌握critical; evaluate; sufficient; compare…with; be consistent with; relevant; appropriate; considerably, knowingly; apply to; put forth; take…into account的词义及用法。 进一步掌握派生构词法，熟悉常用前后缀。 区别：relevant 和 related； 完成课后相应词汇填空的练习，重点掌握“Bridging the Gap”。 情景交际：掌握提出建议与邀请及作出相应答复的常用语。 阅读技能： 通过对课文的学习，重点帮助学生掌握阅读理解的技巧。学会根据问题 关注细节，通过上下文猜测单词词义或某一句子的句义，掌握对段落大意和文章中心思想的归纳总结，能看懂句子的潜在含义并推断出作者真正的意图。掌握文章的结构逻辑，看出文章句子见的逻辑联系。 语法复习：完成 TEXT B 后Writing部分Section A的改错练习，进一步复习已学习的语法知识。 书面表达：完成TEXT B后Writing部分Section C的写作练习。 Unit Two 词汇学习： 掌握be anxious for, respond, occur, creative, rarely, deserve, renowned, restore, opportunity, valuable, effectively, interview, grasp, in this manner, set…apart fro, inspection, suffer, explode, occasional, stay up的词义及用法。 进一步掌握派生构词法，熟悉常用前后缀。 区别：opportunity 和 chance； 完成课后相应词汇填空