英语五步教学法的总结.doc

小学英语组教研工作总结 这学期为进一步推进以“教师导学，学生自主”为重点的课堂教学模式改革，培养学生自主学习习惯，切实提高课堂教学实效，在学校领导和全体教师的共同努力下，我教研组的“五步教学法”的听课活动已全部结束，教研活动时间，我们英语组开展听课、说课、评课和议课活动。每位教师都做了认真精心地准备，写了评课意见稿，畅谈了听课心得。我们感受到在本次英语学科课堂教学展示中，教师都能把新的教学思想、教育理念转化到具体的教学实践和教学行为上，变程式化为个性化。教师的基本功也得到了提高。教师对教材的理解、驾驭课堂的基本功、使用现代化教学手段等等方面都有了比较明显的变化，给学生展现了一个新鲜、活泼、丰富的英语课堂。现就谈谈自己的点滴体会. 流利的英语口语让我们感叹  每节课开课以前，各位教师都用不同的方法进行热身，有节奏欢快的chant、动听的song还有热闹的自由谈。 执教老师们的课堂充满活力，尤其是一口流利的英语口语就让我们惊叹，让我们很羡慕。英语口语应是英语老师最基本的英语技能，流利的口语表达是英语教学中很重要的一个节点，它能吸引学生的注意力，能激起学生学英语的兴趣，能让学生模仿以提高他们的口语表达能力，能提高他们的听力……。因此英语教师必须有较强的专业知识和一口流利的英语才能在教学中游刃有余。所以我觉得我们英语老师不应该让自己的专业水平仅仅只停留在小学或是初中阶段，要充分利用我们身边的资源，比如说电脑、多媒体等，不断提高自己的口语水平以及其他方面的专业水平，不断学习，这也是对学生的一种责任。我认为，提高下一代说英语的能力，我们要先从教师自身做起。 二、快乐英语“五步教学法”让我们受益匪 各年级老师执教的内容不同，但授课风格很相似，因为执教老师授课的过程师基本是按照“五步教学法”来的，这是我校创立新的英语教学模式。所谓五步教学法，就是，第一步：A happy English sound slogan.即快乐英语口号，其实这也相当于我们平时教学中的一个Warm ming up ,但是这一步出了活跃课堂气氛外，它还有个很重要的作用，那就是通过一个简单的Slogan ,来对孩子进行情感教育第二步：A happy English memory competition,即快乐记忆比拼。这个过程，往往是我们很多老师的弱项，课堂为了抓时间，，经常不愿在课堂上花太多的时间在单词和句子的拼写上，并且经常是单纯的教单词，学生死记单词，这样不仅单词发音不准确，还很容易忘记。听课过程中，教师们主要是通过各种形式的比赛让学生对本节课的重点单词和句型进行记忆，这个步骤，花了近十五分钟得时间，在这一环节，老师始终以学生为主题，采取多元的课堂评价。激励学生的竞争意识，学生的积极性高，教学效果非常好，教学目标基本全部达到，其中，我仔细观察了下，教师不管在进行单词教学还是学生在单词比拼时，统统都用到了音标记忆法，这样学生及的又快又好，并且学生对音标掌握的非常好，足以证明学生的基本功非常扎实，这给我敲了一个警钟，学生的英语基础教育要抓牢啊。第三步：A happy English talk show .即快乐英语脱口秀，这一环节，教师主要是利用编写与课堂内容相符的Chant,把所教授的内容变成一首首节奏分明的小歌曲，在说唱中巩固新知，这既能激发学生学习英语的兴趣，又能服务于教学目标。并且还可以让学生模仿着自己去编Chant,对学生的写作能力也是一种锻炼。第四步：A happy funny game.即一个快乐的英语游戏。经过大半节课的学习，大部分学生都已经感到疲倦，注意力不再集中，这个时候进行一个与教学内容相符的游戏，对学生来说就像在沙漠里遇到一泓清泉，能让他们共振精神，维持课堂活跃的气氛，更重要的是继续巩固新知识，更快更轻松的达到教学目标，这也符合新课改对小学英语教学的要求。第五步：A happy enjoyable song.即一首快乐的英语歌曲，在课堂即将结束的时候，一首简单明快的英语歌，并配上相应的动画，这样即能给课堂教学画上一个圆满的句号，又能在这一环节，锻炼学生的听力，陶冶学生的情操，让学生在视觉和听觉上得到一种享受，让他们对英语时刻充满激情。这就要求我们英语老师在教学中多花心思，多动脑筋。 三、“四个原则”要牢记 在说课和评课的过程中，老师们总结了英语教学的四个原则，第一 ，要用好“两本一板”，所谓的两本就是指草稿本和听写本，一板指黑板，这主要是为单词记忆比拼服务的，在英语课堂上，不仅要听，说，读，写也是非常重要的环节，正所谓眼过千遍，不如手写一边，这就对写提出了要求。第二，听，说，读，写和翻译，以前的教学目标只强调听，说，读，写，但现在根据新课改的要求，翻译也是教学目标中不可缺少的部分，这就要求我们教师在授课过程