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大学英语四级强化——阅读理解 阅读文体分类 文科——作者的态度、观点与结论 理科——文章客观事实的考核 一般议论文 实验型 分类文章 科技成果型 对比文章 现象解释型 阅读理解基础 词汇量：300~400个 句子： 多重复合句 并列句：but，主语and主语 阅读题型 主题题——对应文章的主题所在，题干有明显可辨认特征 特征：main——写作目的和标题 文章主题在第一、二段，段落主题在段落第一、二句以及末句 只要有development出现就是主题，history / predict / forecast出现极大可能不对 细节题——占题目的绝大多数（80%）左右，对应文章细节部分的内容 Keyword关键词 名词：人名、具体年份、确切数字 动词 形容词、副词 上一题用过的词不要再用 推理题——与细节题类似的一种题型，一般需要根据文章内容作简单推理 一般推理：imply、infer 指代题（refer）：it/them 词汇题——考核对于英文词汇在句子中的含义或把握篇章里的寓意 构词 动词尾巴（副词和介词） 相似结构 态度题——考查作者的写作态度或作者对于文章某描述内容的态度 方法：排除相同态度和非表态的选项，然后根据文章主题选择 态度词汇： 赞成：optimistic 反对：critical 中立：objective 非表态：arbitrary 文章结构题——有部分四级文章属于节选文章，此题型考核对于文章结构和写作整体的理解 应用题——给予文章以外的情况，要求套用文章当中的理论进行推理 阅读方式 扫描（scan）?主题词（theme word） 扫描的目的是用浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。扫描时，应特别注意文章的重点，以及篇章中的主题词（theme word），因为它们往往是出题的地方，解题的关键。 跳读（skip）?缺省阅读部分（non-question parts） 找到文章中的无关范围以后，即在用符号标记，不要浪费时间阅读。就算有难题，需要再次阅读文章内容，而且要通过推理、判断，弄清楚文章中“字里行间”潜在的意思。可借助这个手段，减少阅读分量，加强对重点的分析，以达到针对题目的透彻理解。 题目做完，文章不看 第二段首句，否定第一段，第一段不看，除非考词汇题 例子：（特例）name + feature / if you … I … 插入语：“…”，…， 连续地点状语 according to 表消息来源 “…”，name …，“…” 做题步骤 浏览题目，在细节题题干中找keyword scan skip 标记（句子、词组） 选项分析 四项基本原则：因果、条件、比较、指代 重点句：全文、各段首末句 首段（首句）非主题句的情况 But 虚拟语气 二段否定 主题通常看三句，难题以此为依据，首段首末句二段首句。 关于文章开头的题目，要注意看第一句和第二句的结构连接词。 写作目的题 写作目的=写作动机+主题词（to+V.）=目标读者+主题词 写作目的= 标题题：范围过大过小都是错误的 实验型文章 实验目的就是文章的主题（to+V） 主要考查的是做实验的人 实验的结果 直接结果：find , discover , notice , observation , identify 间接结果： 分类文章 分几类就有几个主题 各类的主题词和特征 多余段落例证哪一类 科技成果型文章 新成果为正评价，老成果为负评价 新老成果各自的技术特点 新成果正评价的原因，老成果负评价的原因 一个词在文中与选项的词性不同，以及双引号的添或删，该选项几乎100%错 绝对化选项大部分都错：no one（no + n）, only , never , none , neither , any , all , every , need not A but/yet B形式在文中出现时，关于该内容的考题，正确选项中应同时出现A和B。 如果题目问起事物的两个方面（用复数形式或提问），答案对应文章中的两个方面列举 A and B?A but B / A yet B 1st , 2nd more , most?most , but+more 相似结构``暗示相同含义 考点关键词： 带有比较意义的定位词： 比较级：-er , more 最高级：-est , most , major 比较句型：as…as 比较词汇：differ , like 表唯一性的词汇：only , sole , unique 有比较意义的特殊词：first , foremost , chief 指代原则 往前找 找：性，数， 格，逻辑和位置上与该代词位置上的接近的名词和代词 such , it , this , that可能指代单数名词，也可指代整句话