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英语谓语分析法理论及实践初探 张峰 摘要： 语法是掌握英语的必要途径，但传统语法“太多”、“太杂”，学习其本身就挤占了过多的时间，严重影响学习英语所必须的“听、说、读、写”等基本技能的学习时间，是造成中国人学习英语普遍存在的“哑吧英语”的关键。因此对传统英语语法进行“简化(oversimplify)”势在必行。另外，传统英语语法忽略了学习者的母语对英语“一正、一逆”的促进与抑逆作用，造成了学习者的思维混乱。所以在对英语“简化”的同时，必须重视英汉思维的相互作用。本文作为甘肃省“十五”规划课题《英语六大专题整塑学习方法研究》的核心论文，对以上问题做出了详细的分析，并在理论与实践基础上提出了谓语分析法初级、高级、补充版。这一独特的三步教学法，使学习者在初学英语的时候，就对英语语法有一个宏观的概念、轮廓。并且每一层都极富逻辑性，利于初学者所接受，可达到在短时内掌握英语语法，将其内化为一种能力，运用于“听、说、读、写”等基本技能的训练之中。 关键词：语法、简化、课题、谓语分析法、先入优势(priority)、组合理论(compound) （本文是《六大专题》的核心论文，是张峰患病在家用半年时间在没有任何参考资料的情况下写成的总论文中的核心部分）先后在国家级、甘肃省、庆阳市、庆城县各级论文评选中获一等奖，并在多家学术杂志与网站上发表） 前 言 语言是人类相互交流的工具。包括口语与书面语两部分，口语解决的是如何说（读）语言的问题，而书面语解决的是如何表达、书写语言的问题。学习任何东西都要讲究方法、技巧，好的方法事倍功半，不好的方法事半功倍。对于语言而言，学习、研究它的方法、技巧就是语法。对语言学家而言，语法就是研究语言的方法可简称为“研语法”,对学习者而言，语法就是学习语言的方法可简称为“学语法”，对于“研语法”来说科学性最重要，对于“学语法”来说学习的效率（效果）是第一位的。英语中的知识点对语言学家来说就是要用科学的方法探寻其“来龙去脉”对其做一个“精益求精”、“不差毫厘”的科学表述，对于学习者来说，强调的是“理解”、“掌握”的这个结果。俗话说：“不管黑猫白猫，能逮着老鼠的就是好猫”，学习者将语言学家对知识点的科学表述理解后是可达到学习“理解”、“掌握”这个“逮住老鼠”的效果，但这中间却出现了一对矛盾，即语言学家对知识点的科学表述，往往比较深奥、难于理解。学习者即使强行理解，也是一个耗时、费力的过程，谈不上高效，也就是说，“逮是能逮着老鼠”但是太费力气了。现行语法体系学习英语“花的时间多，收效却甚微”的根本原因就是这个。本文作为笔者课题组的核心论文之二，主要从书面语方面具体论证，传统语法体系仍是停留在“研语法”层面上并非真正适合中国人学英语可提高效率的“学语法”，简介笔者在“学语法”研究上对书面语的探索。 1．语法概述及现语法体系的“研语法”本质 如果将语言比作人体的话，词汇就是血肉，而语法规则（造句、文章的规则）是人体的骨架。运用好的语法规则（造句、文章的规则）才会将松散的词汇组织成句、文章。[1]下面我们就来研究、分析造句、文章的语法（syntax）。世界上不同的国家、不同的民族都有各自的语言，它们都是按照一定的造句、文章的方式将词汇组织成文章，只不过由于各国的环境、历史、宗教的不同而形成了不同的思维方式，由此也影响了语言造句、文章的方式上的不同。语言学家研究语言构词、造句、文章的方式是从拆分语句着手的，拆分的工具就是句子的成份（members of the sentence）和词语的词性。句子成份包括：主语、谓语、宾语、定语、状语...词性包括名词、形容词、动词...不同国家的语言对一个相同句意的表达所形成的句子，在成份、位置上是不同的；不同的语言对同一成份——究竟是由什么样词性的单词来做、有多少词可以来做也是不同的，如you can smoke here“ 你可以在这里抽烟”，副词“here”（在这里）在英语中位于句子末尾，而在汉语中则位子谓语之前，主语之后；对于句子的主语，汉语中的“名词”、“代词”可以做，而英语中不但“名词”、“代词”可以做主语，不定式、动名词也可以做主语。语言学家用划分句子成份的形式对足够数量的句子进行分析、研究，就能够总结出该语言在造句、文章上的规律来，又通过对足够