菜南小学语言文字工作检查记录.doc

菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.3.12 地点 会议室 检查人 杨秀丽 检 查 情 况 部分领导汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。 汇报材料用字、用标点比较规范。 会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。 整 改 措 施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 进一步强调语言文字规范的重要性。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。 全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.4.10 地点 教师办公室 检查人 于秋兰 检 查 情 况 教师教案中用字出现错别字和简化字。 标点用法不对。 办公时偶尔不说普通话。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.12.13 地点 各班教室 检查人 于秋兰 检 查 情 况 部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。 整 改 措 施 根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要性。 整 改 结 果 日常教学中使用普通话规范化水平大幅度提高。 菜南小学学语言文字检查记录表 时间 2014.4.17 地点 教师办公室 检查人 杨秀丽 检 查 情 况 日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人 来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。 工作记录中出现错别字及标点使用错误。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.6.13 地点 会议室 检查人 于秋兰 检 查 情 况 向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。 整 改 措 施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.10.23 地点 办公室 检查人 杨秀丽 检 查 情 况 日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。 部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。标点使用不规范。 整 改 措 施 根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。 整 改 结 果 成效显著，问题减少。在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.5.21 地点 各班教室 检查人 杨秀丽 检 查 情 况 部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。 整 改 措 施 安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。 整 改 结 果 普通话水平明显提高 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.10.22 地点 各班教室 检查人 于秋兰 检 查 情 况 部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用字不够规范，出现标点使用错误。 整 改 措 施 根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要性。 整 改 结 果 日常教学中使用普通话水平大幅度提高。 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2015.1.23 地点 会议室 检查人 于秋兰 检 查 情 况 班主任汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。 汇报材料出现文字错误。 整 改 措 施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。 根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。 公文规范化水平进一步提高。 菜南小学语言文字检查记录表 时间 2014.6.18 地点 会议室 检查人 唐世龙 检 查 情 况 各位教师在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。 整 改 措 施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 整