西师版数学第01册教案.doc

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准备课:上学了 教学内容:1——2页 教学目标:1、在看一看、数一数、说一说的活动中,让初入学的孩子了解学校生活,渗透思品教育。 2、在数1-——10 各数的过程中,让学生初步体验教学与生活的联系,激发儿童学习数学的最初步热情。 3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流,以感受老师和同学之间的亲切,克服陌生感,产生愉悦感。 教学重点:使学生在观察的基础上,能用带数字的一句话表现出来。 教学过程:一、问:九月一日是什麽日子?学生回答,板书(上学了 ) 今天,小朋友们上学了 ,老师先带小朋友一起参观校园,请小朋友门仔细的观察,我们的校园都有什麽? 师:刚才老师和小朋友们一起参观校园,谁能给大家说一说,你看见了一些什麽? 学生交流] 师:是啊,明亮的教室是我们学习的乐园,宽阔的操场就是我们活动的天地,校园是我们学习和活动的场所,你喜欢自己的校园吗? 二、出示挂图 老师这里也有一所美丽的校园图,你们还想不想看看? 学生观察:这所校园有些什馍?同学们在干什麽? 观察后同桌交流。在全班交流。 根据学生的回答 教师板书1——10] 小结:小朋友刚才观察的非常仔细,数的也非常认真,在校园里,我们找到了那些数呀? 学生说1——10,并齐读 三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗? 学生小组交流后在全班交流。 小朋友们说的很好,原来呀,在我们的生活中到处有数,到处有数学。 四、谁知道我们这节课上的什麽课吗?你们喜欢数学可吗? 课后记: 一单元 10以内数的认识和加减法 教学目标:1、通过直观形象的,生动有趣的数数活动,让儿童感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,或得良好的情感体验,达到能认识、读、写10 以内的数,会用10 以内的数表示生活中物体的个数,会用第几表示物体的顺序和位置,并能在同学之间交流。 2、让儿童认识10 以内的数的大小,认识符号〉〈和=的含义,能用符号和词语表示10 以内数的大小,在比较事物大小,多少,高矮的过程中,体验一些具体的比较方法。 3、在具体的情景和活动中,初步体验加法和减法的含义,能用自己的理解的方法正确计算10以内的加法减法,结合计算体验计算方法的多样性,经历与他人合作交流的计算过程。 4、注意数字,符号。算式的规范书写,培养儿童认真看,认真算,认真写的良好习惯。 5、-让儿童经历解决简单实际问题的过程,获得一些初步数学活动的经验与初步解决问题的方法。 教学时间:22课时 10以内数的认识 第一课时 教学内容:4——5页1——5 的认识例1——例3 教学目标:1、对1——5各数感性的认识 培养良好的习惯 初步体验数学来源与生活,生活离不开数学 教学重点:1、边摆边数数 2、由抽象的数到物体可一表示什麽 教学过程:一、谈话引入:数学在生活中的用处可大了,特别是数字,我们常常用,请你仔细听,找找老师说的下面的这句话中有那几个数字:小红书包里面有1个文具盒,2本书,3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗? 二、教学例1 出示图,看图,用数字说一句话 想一想,你能按照一定的顺序说说图意吗? 按照数字顺序从1说道5 三、教学例2 摆学具数数 学生一边摆一边说,从1到5 92)在黑板上写1——5,请学生 在黑板上数字上面百圆 老师指圆,学生说数, 问:3个圆片用几表示?5个圆片呢?…… 老师指数字,学生说圆片。 问:3用几个圆片表示?4呢? 四、教学例3 刚才用数字2表示2个圆片,2还可以表示什麽? 看书5页例3 小结:2可以表示任何个数使的物体。 小组讨论:说说3、4、5可以表示什麽? 全班交流 五、课堂活动 6页 1题 课后记: 第二课时 教学内容:5页例4,6页课堂活动3、4 ,12页练习一1、2 教学目标:1、进一步巩固1——5的认识 2、初步感知1——5各数的联系,变化,感悟数序 3、初步学会用手指比,划,涂,写1-5 4、操作分小棒,亲身体验探索数的分解的多样性。 教学重难点;规范书写1-5各数 教学过程:一、谈话引入 昨天我们学习了1——5个,小朋友们能用手来表示吗? 二、教学例4 看书例4,共右个要求:比,划,读,写,想想,你认为小手和小嘴怎样分工最合适? 小组讨论交流,全班交流 根据手和嘴的分工,完成例4 自己练习后小组交流 书上有这样一句话,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示吗? 教学在田字格里面规范书写 91)让学生说1——5的形状 老师示范,学生书空 学生练习 三、课堂活动 6页 1,写数 6页 3,圈一圈,写一写。 出示这些图,引导学生看懂题意。 下面用5根小棒分成2堆,看谁的方法多。 独立操作后全班交流。 四、课堂练习] 12页1、2 课后记: 第三课时 教学内容:7页0的认识,例1——例3,8页课堂活动 教学目的:1、通过实践活动,让

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