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观摩安徽省2012初中地理优质课评选活动收获 2012年10 月13日至2012年10月16日，在安徽省广德县桃州中学，举办了全省第二届初中地理优质课评选活动，作为黄山市歙县初中地理教师的一员代表，本人有幸参与此项观摩活动。作为歙县初中地理中心组成员之一，本人有必要也有责任对参与观摩本次活动做总结。 一、决赛选手要求。 从形象上看；女性靓丽，男性高大更具优势。如果不具备此优势，也要尽量通过化妆和合适得体靓丽的衣服来弥补。这样具有亲和力。 从语言上看；普通话标准，课堂语言速度不能快，要有高低起伏。语言逻辑性要强。 从教师技能上看，板书规范，粉笔字书写工整，电脑水平比较高（如果不具备，但最主要是对制作课件的相关的软件要熟悉。）同时也要具备灵活机动处理各种问题的能力。 从地理素养上看；精通本专业知识，同时具备其它相关学科知识，对于地理学科来说具备相当文学或历史知识，对丰富地理教学有相当优势。 从心理素质上看；如果具备参与主持人经历，对参与这样的评选活动，可以具备较好心理素质，否则也可以多次主持参与重大型等活动，对参加这样的比赛也可以具备更好地心理素质。 从课堂设计要求上看；导入得体，最好是生活中的实例，新课的每个环节最好能环环相扣，层层递进，演示部分最好选用生活中常见的实例，学生身边的实例，学生能理解的实例。 二、专家点评收获。 2012年10 月16日上午8:30——11:30，华东大酒店多功能厅，举办了本次优质课专家评选点评动； 安徽省铜陵的章小明点评气候： 初中地理现状，在冬天里，春天不远了。由于中考不考地理造成的各方面不是很重视现状，但是省地理教头吴儒敏(wrmahhf@126.com)要求全体在场的安徽地理教师和她一起争取在2014年把初中地理纳入升学考试科目。 同时新课标的出现，中考方案的变化相信初中地理的春天不远了。 他对听的41节课评价： 1、内容主要是两大块：气候和工业。 2、前奏，黄山方佳老师演示热水瓶加电吹风如春风细雨；合肥的老师运用安徽卫视的男生女生向前冲具有挑战性；宁国的老师通过视频看实践；滁州老师语言富有感召力，肢体语言形象丰富。亳州的老师大方；蚌埠的老师笑谈中使用教具，以加深对气候的认识，有创新精神。淮南的老师拉近学生的距离，学生在学习中感受快乐。阜阳老师从外表上看是一个大汗，但是上课却细腻，如润物细无声。 3、感受两点：课改理念引导教学，善于让学生积极参与教学活动中来，落实地图，通过比较充分利用地图；对于填表，虽然枯燥但是与地图结合起来就不会枯燥；对等温线图的处理要如何分析细致处理，特别是疏密分析要透彻；从生活出发，从当地出发，贴近生活实际；实例演示引入教学，注重实际； 4、热水瓶加电吹风带来的夏季风，苹果切开的剖面图（等温线的曲线），风向标指向风的来向；教学形式活泼（导入精彩纷呈，形式多样）；板书形式改变以往的顺序标题形式。 5、感受的问题：新课标改了，上课也要变了，如现在要讲长江、黄河、水文特征，但是原来是讲他们的概念，要改变；工业原来讲概念，现在讲特点；所以一定对新课标进行研究；教学观念上，原来裁弯取直河道弯曲，现在不讲了；水土流失等观念也要改变；再如长江的源头其实没有荒漠化。处理角色问题；如果学生没有体验的你让学生去扮演，他无法领会，也要让学生体会后在去演示。概念问题要调整：比如温度带的划分依据，温度带划分依据根据农业差异，也是根据温差变化划分：“活动积温”是依据。特别例子概念要把我准确。南涝北旱形成分析，夏季风强，同时西太平洋高压控制江淮出现伏旱，华南是4-5月迎来雨季，所以对教材要加以改造再利用。对于导入课，有些联系不密切，什么东西都用广德的那就枯燥啦。可以创新教学但不能随心所欲；必须从资料中说出来，要把课标好好把握，比如“说出”“说明”“理解”含义是不同的。充分挖掘教材，把握教材的前后逻辑不同，派生特征要从现象出发反推运用资料，这样让学生有兴趣，步步推进，有连环性。 安徽省阜阳的特级教师陈鹏飞点评工业： 1、上课要有高效，实效，要有目标，要有方向，要有高效（如是否激发学生非常想学地理，是否在下一节课想见这一位老师） 2、评定老师要：教师专业素养（地理），是否具备教学能力。 优点： 1、流程清晰（提供相对问题，成果展示，作业评定）围绕教学目标出发，分清主题是学生，围绕目标展开。 2、行为动词的使用可以量化。 3、行为条件，比如“读图——”“在三分钟内读图——，读出——”使用非常贴切。 4、情感态度价值观，体现明显，改变过去的口号的形式。 5、有效指导学生合作学习，特别是分组明显，让学生自主学习（带着问题去学习）。 6、参赛老师素养明显提升（有着对未来的欲望）每一位老师都体现地理知识的逻辑关系，联系