让信息技术成为语文教学的重要载体.doc

让信息技术成为语文教学的重要载体 ——浅谈信息技术与语文教学的整合 花园小学 金旦 论文摘要：基础教育课程改革的趋势是将计算机信息技术融合于各科教学新课标在课程的基本理念中提到“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。新课标中一再强调要培养学生运用现代技术搜集和处理信息的能力。新大纲提倡语文教学应努力构建课内外联系、学科间渗透。综上所述，我认为我们语文教师很有必要充分发掘和利用资源，努力掌握和运用现代教育技术，让校园网、Internet成为语文教学的重要载体在新课程实施背景下，信息技术与语文学科的有机整合成为广大语文教育工作者探索的课题。信息技术与语文学科整合教学，就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，自然地、恰如其分地融合到语文这一学科的教学活动中，成为语文教学的重要载体整合点之：课铺路造桥创建班级学习网站班级学习网站要求学生课前预习，对课文的初步理解发表于班级网站的“学习心得”中，将自己的疑难或值得探讨的问题发表于“质疑问难”中。学生互相浏览“学习心得”和“质疑问难”后，再次阅读课文，然后再根据自己的理解，有针对性，有选择性地对同学们的“学习心得”发表评论或回答同学们的“质疑问难”，不同的同学针对同一个问题可以有不同的言论。这样一来，拉近了课堂教学与课外学习的距离，学生通过课外自学、网上交流，已经为课堂学习准备了大量的教学信息，大大提高了学生课堂学习的信息量，也使学生在课堂上更加胸有成竹。而老师只要在课前认真浏览学生网上的留言，就能更准确地了解学生对学习内容的掌握情况，从而在课堂教学时做到有的放矢。整合点之：课堂教学《庐山的云雾》一课中，为了让学生感受到庐山云雾的变化万千奇美幽静我先让学生看课文插图，在图中注上形容云雾的词语，然后再读课文，划出描写庐山云雾特点的词语。为了让学生完全入情入境，感受庐山的幽静感悟云雾的神秘我运用多媒体，让学生描写庐山云雾的。中悠扬的音乐，夹杂着清晨山中鸟叫的声音，还有动情的描述音乐的强弱语调的高低学生。在谈感受时，有的学生发自内心说：“我仿佛置身于那神秘的云雾中时而如白云从身边抚过时而又如倾泻而下的九天瀑布”还有学生说：“我一定要到庐山去亲眼看看那神奇多变的云雾！”至此，学生的感情体验、心灵交流可谓是水到渠成。有利于激发学生的学习兴趣，参与学习更大大提高了学习效果。整合点之三：信息反馈