议论文写作训练系列构建小课题研究结题报告.doc

.《议论文写作训练的系列构建》小课题研究结题报告 李发德 一、课题研究的构思 学期之初，确立了《议论文写作训练的系列构建》这一研究课题，希望能通过这一课题的研究，探索作文(尤其是议论文写作训练)教学的规律，构建要素齐全、环节多样、过程完整有序的议论文写作训练序列，以有效提升作文教学的效率，全面提升学生的语文素养，进而促进学生的全面发展；希望能通过这一课题的研究，探索作文教学的组织形式，在作文教学的课堂教学、评价反馈及学生作文能力的自主发展等方面有所探索；希望能通过这一课题的研究，提高教师自身的作文教学水平，提高教师自身的教育科研水平。 在研究设计方面，想要从文体感的生成、文章格局的生成、论证方法的掌握、议论性语言的习得、议论文写作素材的积累、学生主体素质的提高等六个方面，引导学生进行全面的写作训练；想要通过对以上六个方面的训练目标的分解，形成专项训练序列，再通过合理的搭配，构建议论文写作的网络层次。既体现出层次性，又体现出综合性，以获取写作训练的综合之效；想要通过对40篇左右的经典议论文（其中现代文30篇，文言文10篇）的阅读，以达成议论文文体感的生成、文章格局的生成、论证方法的掌握、议论性语言的习得、议论文写作素材的积累、学生主体素质的提高等多项目标。 在课题研究预期的结果及表现形式方面，希望能形成写作训练案例多个，写作教学实验总结报告一篇；编纂两个文库《高二（19）班优秀议论文集》与《经典议论文荐读》 二、课题研究的实施 （一）理论上的指导 借助《常用文体写作》和《作文应该这么写》等书籍，对学生进行相对比较系统的写作训练指导。还要求学生购买《语文学习》杂志，阅读其中的对高考作文题的解读的文章与高考满分作文。 广东教育出版社出版的高中语文教材《常用文体写作》，对如何写时事评论有非常有针对性的指导。该书指出“写时评，最需要的是集中精力对所评之‘事’作出分析思考，形成自己的看法。评事可以有多种思路，如评事的对错，如果认为这事是对的，还可以进一步指出这事的意义，有哪些好的影响，等等；如果认为这事是错的，还可以进一步指出这事错在哪里，会造成哪些不良后果，等等。此外，也可以评事的成因，分析出现此事的种种原因。还可以反思此事的教训，等等。除上述的三个方面之外，还可以提出解决此事的办法，等等。评‘事’可以不限于一点或一个角度上，可以多点或多角度。但需切记，所评所说，必须与所评之‘事’密切相关，不能游离于此‘事’高谈阔论”。这样的论述对学生的议论文写作有很好的指导作用。 （二）编纂了《海南侨中高中语文读本·议论文精选》读本 编纂《海南侨中高中语文读本·议论文精选》经历了一个非常辛苦的过程。 首先是大海捞针般的找寻。先是在不同版本的高中语文教材（尤其是广东教育出版社出版的高中语文教材）上寻找，的议论文篇目。通过网络，我还查找到了台湾高中语文教材上的许多议论文篇目（诸如蒋经国先生的《生存与奋斗的启示》等），这些文章的获取使我如获至宝。因为，台湾的文章与内地的文章相比，似乎在语言风格上保留有更纯净的中华文化的传统，读来有一种非常舒服的感觉。 其次是对搜集来的文章进行精心的筛选与分类组合。从搜集来的几百篇文章中筛选出80篇文章，再根据人文主题将它们划分为“求知篇”“精神篇”“修养篇”“社会篇”四个部分。 《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书的编纂，使本班的议论文写作训练有了一样有力的工具。 （三）利用《海南侨中高中语文读本·议论文精选》一书进行专题阅读，以读促写 本学期的议论文写作侧重于对议论文的结构的把握。对议论文的结构的把握又侧重于对议论文的整体结构的把握，也就是篇的结构的把握。为了把握不同结构形式的议论文的结构形式，向学生推荐阅读《海南侨中高中语文读本·议论文精选》上的以下的文章： 并列式。荐读的文章有：《路漫漫其修远》《背书的好处》《科学的头脑》《谈写文章》《说“勤”》《谈骨气》《呆气》《做真正的自己》《闻一多先生的说和做》《为心灵建一个漂亮的花园》《让关心萌芽》《今天和明天》《“文化快餐”之我见》《办事上需要的几个条件》。 层递式。荐读的文章有：《不求甚解》《学问的趣味》《学习语文要养成好习惯》《怀疑与学问》《发问的精神》《不要空喊读书》《最好的老师在家里》《友善待人》《让心灵站立》《溯溪的精神》《不以利害移操守》《还是淡泊宁静些好》《挣扎的美丽》《立志做大事》《为自己减刑》《月饼消费要讲文明》《最先与最后》。 对比式。荐读的文章有：《勤》《论“入迷”》《闻一多先生的说和做》《良心无价》《长剑与短剑》。 漫谈式。荐读的文章有：《漫谈读书经验》《论读书》《智慧的积累》《论求知》《蜜蜂的赞美》。 这些文章的阅读，既是写作意义上的学习，还是精神激励意义上的学习。它不仅让学生学会写作，还能让学生明白事理，陶冶情操。 除了本人向学生推荐优秀