许树清王二小教案.doc

王 二 小 太白中心学校： 许树清 教学目标： 1．认识“、”等14个生字，会写“、”等6个生字。 ．。 4. 会用“常常”、“一边……一边……”说话，写话。 教学重点: 1.识字、写字。 2.教给学生怎样造句。 教学难点: 1.用自己的话讲这个故事。（不要背诵课文） 2.领悟小英雄的行为。 教学方法： 图文结合，抓重点词句，指导朗读。 教具准备: 相关课件，四幅挂图生字卡片，课文朗读磁带 教学时间:　2课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1．谈话:小朋友，你们今年多大了？有一位小英雄，他只比你们大四、五岁，有一首歌唱的就是他，想听听吗？（课件播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）进行相关背景介绍。 2．揭题板书，齐读课题。 二、初读课文 1．学生借助拼音自读课文，注意读准字音。 2.范读课文，学生注意朗读老师的语气。 3．学生自己小声读，边读边标出自然段。 4．指名读自己喜欢的自然段。 三、图文结合，品读感悟 1．出示第一幅图。 （1）认真看图，图上画的是什么？ （2）找出描写插图的句子，读一读，品一品。 简介儿童团。 品一品：一边……一边……（读懂了什么？用它照样子说话。） （3）朗读指导：读出对王二小的赞扬。 2．出示第二幅图。 （1）图上画了谁？他们在干什么？ 找出描写第二幅图的句子读一读，再交流讨论：你读懂了什么？还有什么不懂的？ 说一说：敌人会怎样“叫”王二小带路？ 指导朗读，引导学生归纳学习方法： 刚才我们是怎样学习前面两幅图的？（看、找、读、品） 出示第三幅图。 尝试用“看、找、读、品”的方法学习第三幅图。 （1）看第三幅图，图上画的是什么？ （2）找出描写第二幅图的句子读一读（3、4自然段）。 （3）品读重点句：王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。（理解“顺从”，从这句中体会到了什么？） （4）指导朗读，齐读。 学习最后一自然段，想象第四幅图景。 朗读指导：读出对敌人的仇恨，对战斗胜利的喜悦。 总结全文 1.学习了这篇课文你有什么感想？ 2.朗读全文，尝试把这个故事说给爸爸妈妈听。 第二课时 一、导入新课 1.对照插图，想象王二小怎么说？怎么做？ 2.用自己的话复述课文。 二、识记生字 1.出示要求会认的生字。 2.指名认读。 3.在课文中标出生字，连成词语读一读，看看这些生字还可以组哪些词。 三、巩固生字 1.打乱顺序指名认读。 2.“开火车”认读生字新词。 3.读句子巩固识字。 (1)他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 敌人来扫荡。 王二小装着顺从的样子走在前面。 八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。 4.摘苹果游戏：五颜六色的苹果上都有没有拼音的生字，认识哪个字就可以把哪个苹果摘下。 四、指导书写 1．出示要求会写的生字。 2．指名认读、领读。 3．给生字组词。 4.观察、整体感知每个字在田字格中的位置。 5.重点指导“走之”旁的写法。（教师示范，学生书空） 5.独立书写。 6．展示学生作品，写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。 五、练习 照样子说一说： 例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 1、我把作业完成了。 （ ） 2、妈妈把衣服洗干净了。 （ ） 3、敌人把王二小杀害了。 （ ） 4、敌人被八路军消灭了。 （ ） 六、课后作业 1．抄写生字。 2．学唱《歌唱二小放牛郎》。 板书设计 23? 王二小 王二小　　　　?????? 　敌人 ↓　　　　　　??????? ↓ 一边放牛，一边放哨　　　　让王二小带路 ↓　　　　　　??????? ↓ 把敌人带进埋伏圈　　　 　被八路军包围 ↓　　　　　　??????? ↓ 光荣牺牲　　　　?? 被全部消灭