诗歌鉴赏意象及知识训练题教师版.doc

复习中心2014年课间语文专项训练(十五) 教师版 诗歌知识与意象专题训练 命题人 任玉娥 2014/12/13 一、选择题： 1. 在文学史上合称“吴中四士” 张若虚、贺知章、张旭、包融张若虚、贺知章 张若虚、贺知章、张旭、 张若虚、张旭、包融3. 所谓新乐府，是相对古乐府而言的。有关新乐府诗的判断错误的一项是（ D ） A. 新乐府运动由于前有杜甫开创的传统，后有元结、顾况继其事，张籍、王建为先导。 B.在内容上直接继承了汉乐府的现实主义精神，是真正的乐府诗。 C. 新乐府这一概念是首先由白居易提出来的。 D.元稹明确地提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的一整套理论。 4. 对李白诗歌分析不正确的一是（ D ） A. 想象丰富，构思奇特 B. 气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒 C. 清水出芙蓉，天然去雕饰 D.李白的乐府、歌行及律诗成就最高 5. 东汉乐府诗《古诗十九首》“河汉清且浅”下句是（ A ） A.相去复几许 B.涕泣零如雨 C.札扎弄机杼 D.皎皎河汉女 6. 形容月亮的诗甚多，下列那一句与月亮无关（ C ） A.团团冰镜吐清辉 B.玉蝉离海上 C.大珠小珠落玉盘 D.蟾桂向人斜 7. “字字看来都是血，十年辛苦不寻常”是下列哪位名家对自己作品的“自评诗”（ A ） A. 曹雪芹《红楼梦》 B.吴承恩《西游记》 C. 施耐庵《水浒传》 8. 龚自珍《己亥杂诗? 落红不是无情物，化作春泥更护花句中，红是指( B )。 A.红色 B.花 C.树叶 9.“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”中的梅和( B )被世人喻为花中四君子。 A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷 10.岁寒四友诗句中，关于兰的选项是（ C ）： A.咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 B.众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 C.习习谷风，以阴以雨。之子于归，远送于野。 何彼苍天，不得其所。 D.欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱：孤标傲世偕谁隐？一样开花为底迟？ 二、读下列诗句，为划线意象所表达的意义判断正误： 1. 今夜月明人尽望不知愁思落谁家唐代王建《十五夜望寄杜郎中》人格的写照月亮思乡的代名词。诗句以委婉的疑问，点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹《菊花》思乡的代名词菊花人格的写照。表达了诗人对坚贞、高洁品质的追求。遥知不是雪，为有暗香来。王安石《梅花》高洁的象征 梅花高洁的象征。诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。 愿君学长松，慎勿作桃李。李白《赠韦侍御黄裳》。绵绵的愁思松孤直耐寒（傲霜斗雪自然是众人讴歌的对象。黄伟一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。 金井梧桐秋叶黄，珠帘下卷夜来霜，熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。王昌龄《长信秋词》凄凉悲伤的象征梧桐凄凉悲伤的象征。写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形弧影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。宋、秦观《踏莎行》。凄怨哀伤的象征杜鹃鸟凄怨哀伤的象征。作者以春寒、杜鹃斜阳，来婚托一种悲凉的气氛，抒发了被贬时的悲愤之情。 垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。虞世南《蝉》高洁悲凉的同义词 寒蝉高洁悲凉的同义词。作者以蝉自比，强调自己是一个立身高洁的人，并不需要某种外在凭借，自能声名远播。 寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇。柳永《雨霖铃》以禅凄切的鸣叫烘托一种凄凉的氛围。 春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何。江淹《别赋》何处是归程？长亭更短亭。离别之所南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。范成大《横塘》古人水边送别，并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。 何处是归程？长亭更短亭。李白《菩萨蛮》寒蝉凄切，对长亭晚。柳永《雨霖铃》长亭外，古道边，芳草碧连天。李叔同《送别》很显然，在中国古典诗歌里长亭已成为陆上的送别之所。南浦、长亭离别之所 9.王孙游兮不归，春草生兮萋萋。《楚辞 招隐士》孤直耐寒傲霜斗雪芳草离别与离恨。凄凄是形容春草茂盛。春