话题作文的审题立意.doc

话题作文的审题立意 【教学目标】1、了解话题作文的形式。2、学习话题作文的审题立意。 【教学手段】信息技术与课程教学整合 【教学设想】 这是一节作文讲练课。教者意图通过当堂讲练来让学生明白话题作文审题立意的重要性、学会审题立意。课堂上师生之间讲讲议议不能空说，需要大量的材料；当堂的练习需要及时呈现反馈，呈现是为了让学生通过比较发现自己的不足，反馈是为了让教师知道还存在什么问题，以便采取改进和补救措施。这两方面的要求在传统的作文课上是不易做到的，资料还可以印发讲义，练习的立时呈现反馈就不可能了，在信息技术的支持下，利用网络的功能可以完美地解决这个问题。 【媒体条件】 学生已学会了最基本的电脑使用技术，如“复制”“粘贴”，汉字输入，上论坛上传评论等。 电教组为网络课上师生之间、生生之间的交互提供了技术支持，如电子邮箱、网上论坛等。 【教学过程】 教学阶段 教学活动 媒体作用 一、明确话题作文审题 立意的重要性 师生结合例文分析 用于例文呈现 二、了解话题作文审题 该审什么 教师呈现近三年高考题，学生对照比较，找出话题作文的构成 用于例文呈现，师生交互，生生交流 三、学习怎样审题立意 结合具体题目，师生共同控讨分析审题的注意点，并归纳出一些规律性的东西。 用于呈现题目，师生探讨 四、当堂操练，学以致用 学生当堂练习，小组合作，上传结果，班内交流 用于学生当堂写作，上传结果，同学互读作品并评论交流 具体内容如下： 一、明确话题作文审题立意的重要性。 最近几年高考作文的命题，都采用了话题作文的形式。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小，作文偏题的考生减少了许多。但是，难度较小，不等于不需要用心审题了。从这几年高考作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然有一定的比例。此外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。 二、了解话题作文审题该审什么。 要求学生上课件主页，了解近三年高考题，并分析话题作文的组成部分，了 解话题作文审题审什么。 资料一、阅读下面的材料，根据要求作文。（2002年全国高考作文） 一位登山者，在途中遇到暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两人互相搀扶着走出了困境。 也许不是人人都能够碰到这样的生死抉择，但是每个人却常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情，那时，我们大家是臬选择的呢？又应该如何选择呢？请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。所写话题必须在这个范围之内。 立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。 资料二、阅读下面的文字，根据要求作文。（2003年全国高考作文题） 　　宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 　　以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。 ［注意］所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。不得抄袭。阅读下面的文字，根据要求作文。（200年高考作文题）阅读下面的文字，根据要求作文。（200年高考作文题）+话题+要求”，是近几年高考话题作文所采用的主要结构形式。审题就应该三方面都审到。如何审呢？ 三、学习怎样去审题立意。 审话题材料 举例：（2001年全国高考作文）阅读下面一段寓言，根据要求作文。 “有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了‘健康’、‘美貌’、‘诚信’ ‘机敏’ ‘才学’ ‘金钱’‘荣誉’七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸。艄公说：‘船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。’看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：‘有弃有取，有失有得。’年轻人思索了一会儿，把‘诚信’抛进了水里。“寓言中‘诚信’被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。” 要求：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于800字。 组