语文一年级二单元第三课顽皮的阳光.doc

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顽 皮 的 阳 光 教学目标:   1. 能运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写6个字。   2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。   3. 了解课文的内容,联系自己平时的观察,感受阳光的美丽和顽皮,产生热爱大自然的情感。 教学重难点:   学习课文,认识12个字,会写6个字,能正确、流利地朗读课文,体会阳光的顽皮、大自然的美丽。 教具准备: 多媒体课件 教学过程: 一、创设情景,导入课题 (播放音乐,师在音乐声中描述:)孩子们好!上课前,我想放一段音乐给大家听听。这是一段优美的音乐,每次听着它,我的脑海里就会浮现出一幅幅美丽的画面,小朋友们,跟老师一起在音乐声中欣赏那一幅幅美丽的画面吧。清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河,啊!阳光,你早!听,鸟儿唱 起了欢快的歌!看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的手心!同学们,听了这段音乐,你仿佛看到了什么?又仿佛感觉到了什么? 恩,你仿佛看到了金色的阳光撒向我们美丽的校园,一只只小鸟欢快的叫着从这棵树飞到那棵树上。哦,你说阳光撒到你的身上,感觉暖暖的。恩,你还感觉到有了阳光的照耀你变得很快乐。    二、初读感知 认识生字 教师范读。 那就让我们带着这份美好的情感走进《顽皮的阳光》这篇课文吧。(出示课件)请大家齐读课题 3顽皮的阳光,孩子们,赶快把书翻到 24页,听老师读读课文。边听边想,这篇课文一共有几个自然段?相信大家能做到专心看书,认真倾听。(出示课件,朗读课文) 自由朗读。 孩子们,这篇课文有几个自然段?对,有4个自然段。想不想像老师这样有声有色地读出来?那还等什么?赶紧捧着书,自己读读吧!如果你碰到戴红帽的字宝宝怎么办?对,一定要大声地叫出它的名字,可要叫得对哦,不然它可不愿理咱们。 游戏识字 (出示带音的生字)看,字宝宝们跟顽皮的阳光一起出来了,我们赶紧和他们打打招呼吧。(师拼读) 孩子们注意到这几个字宝宝了吗?(出示窗 谁 睡 着)对,他们都是翘舌音,我们一起叫叫他们的名字。孩子们再看这个字宝宝,(出示着)你发现了什么?对,他的头上没有声调,是轻声。我们在叫它的名字时要叫的短一点,轻一点,来,我们试一试。 刚才呀,我听到这位男孩子读“进”字读得特别好,我想请你当当小老师,教我们大家读好这个字好吗?(出示进)jin ,对,这个字是前鼻韵,读的时候,发音位置不能太靠后。 前鼻音读好了,那么这几个后鼻韵的字你也能读好吗?我们来试一试吧! (出示窗 像 阳) (出示 脸)小朋友能准确地叫出这个字宝宝的名字来吗?恩,读的很好,它是边音,我们再一起读一读。哪位能干的孩子能给脸这个字宝宝找找朋友?真能干!一口气就找了这么多,我们一起来认识认识他们吧!(出示笑脸 脸上 脸色 脸面) 孩子们,我们不仅要会读这些生字,还应该记住他们长什么样子。你有什么好办法记住他们? 恩,这位孩子很能干,用加一加的方法记住了这几个字宝宝:(出示阳 进 河)日字左边加上双包耳就读阳,太阳的阳。井字加上走之儿就读进,进出的进,它的朋友还有进步 进入 进口 进行。可字加上三点水就读河,小河的河。 谁会记看字?对,这位小朋友说《西游记》里面的孙悟空往远处看时都会把手放到眼睛的上面。所以看字是手字头下边一个目字,你可真会联想。孩子们看,手字头是我们今天要学的一个新部首,手字做部首时最后一画是撇。跟老师书空手字头。撇 横 横 撇。 恩,你用换一换的方法记住了着字。怎么换?哦,看字的手字头换成羊子头就读着。你也很能干! 孩子们,字宝宝还想考考我们,(出示词语)你看,他们身边多了个朋友,你还认识它吗?赶快叫出他们的名字吧! 三、理解感悟,熟读成诵 恩,你们真能干!孩子们,这些词语娃娃回到课文中去了,你还能认出它吗?赶快拿起书,自己读读课文吧! 孩子们,读完课文你知道了阳光像什么?哦,你知道了阳光像个顽皮的小男孩。( 出示“阳光像个顽皮的小男孩。”) 那么,你知道怎样的孩子是顽皮的吗?对呀,顽皮的孩子贪玩、爱闹,有时候做的事呀会逗得大家哈哈大笑,咱们班就有不少这样的小朋友,顽皮可爱,多讨人喜欢呀。小朋友,你们喜欢顽皮的阳光吗?那咱们就一起把这句话读一读。 小朋友,你们想知道太阳是怎样调皮的吗?那就快读课文吧。读后给你的小伙伴说说太阳他怎么调皮了。小朋友们读得可认真了, 谁来说说,你觉得太阳怎么顽皮了? 恩,我听到有的小朋友说,从这句话可以看出太阳很顽皮,我们一起来看看:(出示:清晨,它爬上树梢,跳上窗台,探着脑袋看看谁家的孩子在睡懒觉。)请小朋友读一读这段话,边读边

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