语文二单元导学案A.doc

二年级上学期教案 学科 语文 年级 二年级2班 主备人 宋霞 使用人：金忠香 学习内容 识字2 课时 1 课型 新授 学习目标 1、会认11个生字，会写8个生字。 2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。 学习重点 识字、写字，探究识字方法。 学习难点 朗读、想象感悟词语的意思。 教学准备 学生：生字、词卡片。 教师：生字、词卡片，教学挂图。 导学过程 批注 第一课时 【导入 学生观看校园生活的图，说说自己的见闻。 【 自主学习】1．自读词语，边读边画出生字。 2．拼读生字，在词语中识记。 3．同桌互相听读，相互纠正读音。 4. 检查读音，重点读准“琴”和多音字“模” “弹” 【合作探究】一、讨论交流 1、小组合作学习。 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 3、以比赛的形式读词语 （1）学生观察田字格中的范字，然后描红（2）学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语 3．师指名认读，共同纠正读音。 二、精讲释疑 ?1．扩词练习。 ?2．师出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。 ?3．指导观察字型，发现规律。 ?4．特别提醒 ?范写：“棋”“观”“琴”“养” ?5．描红，临写。 ?6．自评，小组互评，选出“小小书法家”。 ?三、朗读感悟 ?1．师配乐范读，生边听边想画面。 ?2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。 ?3．边读边出不理解的词语，小组内交流。 ?4．划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。 ?5．练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。 ?6．生配乐美读，读出儿歌的感情。 【当堂练练】 【拓展延伸】 1．根据你对本课词语的理解，联系生活，说说校园乐趣。 ? 2．校园中还有哪些丰富多彩的活动，说给同学听听。 象棋 棋盘 弹琴 子弹 钢铁 钢珠 琴声 风琴 胡子 姓胡 游戏 戏子 喂养 喂食 鸽子 鸽群 养分 养生 航行 航空 模样 模型 观看 观察 看图并说说图上的人在做什么。 她们正在（ ）。 （ ）正在（ ）。 我会填：（填上合适的动词） 课后记 教师在课堂中偏重于知识的传授，忽视了学生学习的积极性、主动性、参与性。一堂课40分钟，教师的讲解过多，大概占掉了25分钟以上。过多的讲解，一方面，打击了学生学习的积极性，使学生由“主动学”转变为“被动听”。知识点较细小、琐碎，学生很难有兴趣听进去，更何况记住、记牢；另一方面，不利于学生独立、自主学习能力的养成，著名教育学家陶行知说道：“教的最终目的是达到不需教”，只有培养学生逐渐养成良好的自主学习习惯，才能给老师“减负”，彻底改变课堂教学中满堂灌的现象。 5 一株紫丁香 课时 1 课型 新授课 学习目标 1、会写生字，正确有感情的朗读课文 2、结合实际经验理解课文，体会感情 3、树立尊敬老师的意识 学习重点 识字 学习难点 能正确流利地朗读课文。 教学准备 学生：自学生字词 教师：课件 导学过程 批注 【自主学习】 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业： 自由朗读课文，标出课文有几句话。 我会给下面的字注上拼音。 株 踮 院 除 疲 倦 牵 困 　　　 【合作探究】 １、各小组检查识字预习情况，并展示。 ２、朗读比赛。 ３、自主、合作、探究： （1）、从文中的词语中你发现了什么？ （２）、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。 （３）、你还能用文中几个词语说一段话吗？ 【当堂练练】 生字识记： 株：部首（ ）结构（ ）组词（ ） 踮：部首（ ）结构（ ）组词（