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高三三轮复习知识补充（1）——文言文的翻译、句读 一、考点补充 （一）文言文翻译的考查形式可能有以下三种： 1、扩充原先两道翻译试题的文字量。 2、扩大题量，使原先的翻译试题由两道变为三道。 3、在原有的基础上，增加一道句读题、一道翻译题 以下是古文阅读、翻译可能变化的一种情况： 示例一： 阅读以下文言文，完成题目。 陵败处去塞百余里，边塞以闻。上欲陵死战，召陵母及妇，使相者视之，无死丧色。后闻陵降，上怒甚。群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁迁盛言陵事亲孝与士信常奋不顾身以殉国家之急其素所畜积也有国士之风。今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而构其短，诚可痛也！且陵提步卒不满五千，深輮戎马之地，抑数万之师，虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。转斗千里，矢尽道穷，士张空拳，冒白刃，北首争死敌，得人之死力，虽古之名将不过也。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。” （节选自班固《汉书·李广苏建传》） ⑴、给下列语段加上适当的标点。 上以问太史令司马迁迁盛言陵事亲孝与士信常奋不顾身以殉国家之急其素所畜积也有国士之风 ⑵、把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 ①今举事一不幸，全躯保妻子之臣随而构其短，诚可痛也。 ②虏救死扶伤不暇，悉举引弓之民共攻围之。 ③彼之不死，宜欲得当以报汉也。 二、文言文阅读的答题注意事项 高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗 。带着“什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号来提示自己。 11. 文言实词题 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。 实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。 从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。 12. 文言虚词题 答题技巧： 联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。 13.性格表现题： 答题技巧：先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。要特别注意强调的是主人公的的什么性格。 14. 内容归纳题 答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。要重点文中分析议论语句。总体把握文意。选项叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。 15. 文句翻译题 （8分） ★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 答题技巧： 粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译，要与上下文对应，这些字词是得分点。由现代词语、成语推导字词在文中的含义。注意词类活用、句式的倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句间关系。意译词语根据上下文推导，不拘泥于原文结构。最后组合成句子，前后要通顺。 示例二： 将下面一段文字中画线的句子译成现代汉语。（8分） 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，①今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？②苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？” 参考答案与评分标准： ①如今（您）不问齐国的大王却问年成和百姓，难道把卑贱的东西放在前面却把尊贵的东西放在后面吗？（评分标准：本题4分，两个“而”、“岁”、“岂”、“先、后”四个要点中有一个未译到位，扣1分，扣完为止。） ②如果没有百姓，靠（凭）什么有国君？所以（因此）哪有舍弃根本却去问末节的呢？（评分标准：本题4分，“苟”、“何以”、“故”、“舍本、问末”四个要点中有一个未译到位，扣1分，扣完为止。） 三、巩固练习（希望通过以下练习以达查漏补缺之目的）　 盖勋字元固，敦煌广至人也。初举孝廉，