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古之君王，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之”，君遣之，三月得千里马，马已死，买其首五百金反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金”，涓人对曰：“死马且直五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣!” 注释：①涓人 宦官 ②安事 何用 ③期年 一整年 26、解释下面句中的加点词。(3分) ①君遣人 遣：　　　 ②涓人言于君曰 于：　　 ③死马且直五百金，况生马乎 且　 27、指出下面句中加点词的古义与今义。（2分） ①涓人对曰 对：古义　　　　　　　　　　　　今义　　　　　　　　　　　　 ②天下必以王为能市马 市：古义　　　　　　　　　　　　今义　　　　　　　 28、解释下列句中加点的两个通假字。(2分) ①反以报君 反　　　　　　　　　　 ②死马且直五百金 直　　　　　　　　 29、与下面例句中加点词意思相同的一项是( )(2分) 例：有以千金求千里马者 A、域民不以封疆之界　　　B、不以物喜，不以己悲 C、屠暴起，以刀劈狼首　　D、天下必以王为能市马 30、国王“大怒”的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2分） 31、请简要评价这件事。(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 译文 　　古代有个国君想用千金购买千里马，过了很多年仍找不到。国君的侍臣对国君说：“请让我来找它吧！” 　　国君派遣他出去寻找了三个月，之后找到了一匹千里马，（可是）马已经死了，他花费500金买了死马的头颅，回来报告国君。国君非常生气地说：“我要的是活马，你白费五百金买这死马的尸骨回来有什么用? ”侍臣回答道：“一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢？天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马！”果然不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。 注释 　　0。市：买 　　1．君人：当君主的。 　　2．涓(juān)人：国王的近臣，即中涓。官名，俗称太监。担任宫廷内洒扫的人。 　　3．遣：命令。 　　4．金：指古代计算货币的单位。 　　5．反：同“返”，返回。 　　6．安事：犹言“何用”。 　　7．捐：丢掉，花费。 　　8．不能：不到，不满。 　　9．期(jī)年：十二个月叫“期年”，即一整年。 　　10．三：并非实数。表示很多。　 　　11市马：献马 　　12．对：回答 　　13．市：贸易 　　14. 于：涓人言于君，于，向，对；于是，于，由于 　　15. 且：将 　　16. 直：值 通假字 　　【1】反以报君 『反』通『返』：返回。 　　【2】死马且直之五百金 『直』通『值』：价值。 编辑本段道理 　　做事除了有良好的愿望，还必须有恰当的方法，要知道变通。因此我们不但要树立人才观念，更要合理的优化配置人才，用好的制度发挥人才优势。难忘的初中生活?梦中的丝线总是轻轻的系住那绿色的校园，记忆却总是掀开初中生活的那一页?题记?已记不清多少个日子，从身边悄悄滑过，只知道自己在一天天长大。弹指一挥间，时光匆匆、岁月悠悠，初中的生活已匆匆结束。四年的学习，四年的欢乐，四年的歌声，四年的耕耘，四个三百六十五昼夜，四个人生春夏秋冬--------所有的这一切，将成为历史，成为一份永恒的记忆。四年的同窗好友，四年的兄弟姐妹，相处四年的“家”各奔东西，自己踏上自己的人生之路。四年的初中生活已划上了一个完美的句号，永远成为我人生历程上一段难忘的回忆。?带着小学优异的成绩，在爸爸妈妈的祝福与声声叮咛中，很自信地迈入初中校园，初中生活由此开始。?难忘初中的学习生活。清晨，我们用朗朗的读书声唤醒沉睡的大地，迎来金色的太阳。傍晚我们送走太阳又迎来满天星斗。我们驾驶着知识的船儿，徜徉于金色的大海、真理的海洋，我们插下希望的种子，在心底描绘自己美好的未来。我们高谈阔论、天南地北、海阔天空，我们共同探索知识的奥妙，人生的真谛，我们谈理想、谈未来、论青春、说热门话题，总是把自己的思绪放飞地很远很远----------。?难忘初中的同学。朝夕相处如兄弟姐妹般的同学，我们并肩走到一起，又一起携手走进校园，挥手祝福。班长，我生病的时候，是你给我买药、补课，为做不出题而灰心丧气，同桌，是你给我鼓舞与信心；是你给我修课桌，生活委员：把棉被让我盖，是你，宿舍长，难忘同桌的你，睡在我上铺的姐姐，一张张真诚的笑脸，分别？同学啊，我又怎能忘记你们？?难忘初中的恩师。科学路上，你为我们导航；迷途中你给我们引路；黑暗中你为我们送光明。老师啊老师，何时再听你一次“你会了吗”的问候，何时再听一次您讲课？何时再现您那“