语文期末复习资料现代文阅读答案及相关提示.doc

记叙文阅读 （一）阅读《最美人瑞这样走来》，完成第15-17题。（共15分） 15.本文作者记录不同时期杨绛先生的若干往事，展现了先生的多个侧面的特点，请阅读③-⑨段，填写下面表格。（4分） 时间 事件 杨绛先生的特点 文革之前 会场极少发言 ① 文革之初 ② 坚毅凛然 文革后期 接济青年人 ③ 20世纪80年代 ④ 谦和幽默 答案.①尊重他人（低调谦恭） ②批斗会公然反抗 ③宽容无私 ④评价作者新书（给作者回信）（4分。每个要点1分） 16.结合上下文内容来看，第⑨段画线的语句应如何理解？（4分） 答案:杨绛先生借作者的比喻生发自己的评论，将作者的作品比作珠玉，说其作品很好；把不当的批评比作砖头，鼓励作者自信，体现出了先生的低调谦恭和幽默的特点。（4分。珠玉1分，砖1分，低调谦恭1分，幽默1分） 提示： 词句理解题，有的时候会与赏析题合并对大家进行考察。所以，如果有修辞，先把修辞答出来。例如：我们做过的《母亲》，理解“母亲这个词汇是一件易碎品”的含义。先要对比喻进行分析，再结合文章内容进行理解。如果没有修辞，就结合上下文，对这个词或句进行分析。这类题，相当于问：“文章里为什么这么说？”所以结合语境答出原因是必须的。 总结：1.有修辞，先分析修辞。2.从词语和句子的角度赏析词句的表达效果。3.自问文章为什么这么说，结合语境回答清楚“为什么”就可以了。一般情况下，最后要答上作者的思想感情。 17.这篇文章在写杨绛老人时，笔墨中充满了深沉的情感。作者是如何做到这一点的，请以第⑤段和第⑩段为例作简要分析。（不超过150字）（7分） 答案:第⑤段作者将杨绛先生在文革时，公然反抗造反派批斗，与别人的服服帖帖作对比，突出了她敢于维护自己尊严的勇气，写出了作者的钦佩之情。第⑩段作者将听到杨绛先生的回话与问候比作如夏天喝了冰水那样畅快，表现出先生为人的美，写出了作者在得到这种关怀时的愉悦之情。又如，作者最后联想到再没有“锺书同候”了，暗指可敬的两位老人如今只剩先生一人，表达出一种深深的遗憾之情。（7分。对第⑤段的分析3分，对第⑩段的分析3分，其中内容写法、作用深意、情感各1分，语言表达1分） 提示： 最后一道题，或者分析人物形象，或者领会题目含义和作用，或者分析作者情感，或者领会景物描写及作用。答题的共同点是：结合原文内容（必须的！！！）答题时，遵从一定的顺序。或者从修辞角度，或者从词语角度，或者从人描角度，或者从事情角度，或者从情节结构角度，或者从写作先后顺序角度。 总结：最好先结合题目要求总括一句，然后根据赏析角度按一定顺序分别分析，最后再总结一句。 （二）就为了多看一眼 依娃 15.本文哪些情节体现了母亲对儿女的爱？请简要概括（3分） 答案：（3分） ①为了送“我”，不顾天气炎热，在火车站等了七八个小时；②母亲到远处的小货摊为外孙买矿泉水和方便面；③母亲临别时搂紧外孙，看着女儿（少一点扣1分） 16.理解文中画线语句。（4分） ⑴?段画线句“她常说：‘见一次就少一次了。’”你如何理解母亲常说的这句话？（2分） 答案：⑴（2分）说明母亲的年岁越来越大了，十分珍惜生命中已经不多了的爱子女的时间，体会到母亲对子女的深爱与不舍。（答出两点给2分，答出一点给1分） ⑵?段画线句“一只手里的手胖胖的绵绵的，成天只知道摆积木玩小汽车，人生未始；一只手里的手干枯粗糙，一辈子纳鞋缝衣操劳在灶房里，生命渐末。”谈谈你对这句话的理解。（2分） 答案：（2分）感叹岁月的无情，有痛惜母亲的沧桑，有爱儿子的童真；（1分）有中年人承上启下的责任感。（每点1分） 17.这篇文章寄寓了作者对母亲深厚的情感，请结合⑦-?段内容，谈谈作者是如何表达对母亲的情感的。（不超过150字）（7分） 答案：老母亲车站等了七八个小时为多看儿女一眼，作者理解了母亲的这份爱，感动自责之余紧抓住母亲的手；牵着母亲的手排队；临别让儿子紧搂母亲，再让奶奶抱抱；再紧握一次母亲的手；怕母亲难过劝慰母亲；进站时走得很慢，为的是让母亲多看一眼儿女的背影，多感受一下在一起的温情。作者的这些有意所为都体现了对母亲的理解和感恩。（结合文章分析4分，情感分析2分，语言表达1分） 说明文阅读 （一）阅读《北京的门墩》，完成第18-19题。（共7分） 18.仔细阅读文章，说说第①段在文中的作用。（2分） 答案：本段关于门墩的童谣，激发了读者的阅读兴趣，并引出文章的说明对象；借助两个问句的内容，引起下文对门墩的具体说明。（共2分。每个要点1分） 提示：第一段作用题，课上已经讲过，回忆课上所讲，参考笔记。注意区分不同文体的答题专有名词。比如说明文，要答“引出文章说明对象”，议论文要答“引出文章中心论点”等。 总结：常用词：列举了……，说明了……，与……呼应，引出下文对……的说明（或议论或论点） 如果是记