语文毕业复习讲座 (2).doc

语文毕业复习讲座 基础知识 各位老师: 下午好!时间过得真快，转眼又到了学期末。各学科都要进行期末复习，温习已学过但已经遗忘或混淆的知识，并通过归纳总结、纵横联系，发现规律等手段，完善、填补、改造学生已有的零散的知识结构，构成一个良好的知识结构整体，从而提高学生的思维能力和解决问题的能力。所以，期末复习显得非常重要。那么，如何做好毕业班的复习工作，相信很多兄弟学校都积累了许多成功的经验，今天我们也很想把自己的做法与大家交流、研究，如有不到之处，敬请指正。 曾听过这样一句话“读书时（新授），书越读越厚，复习时，是越读越薄”。从教十多年，我感到此话的确有道理。新授时，教师为了落实教学目标，要通过讲解、分析、举例说明等方式把教材体系中的重点、难点逐个击破，学生则通过听课、做作业等手段，学到知识，学会学习方法，再运用学习方法解决问题，并逐渐形成一种能力。这样一来，书不是越读越厚吗。而到了复习阶段，教师则要引导学生对所学的知识进行有序整理，归类，找到知识间的联系，使得原先在学生头脑里简单的知识积累重建知识结构，最后形成一个清晰的知识网络。此时书就越读越薄了。 本学期是小学学习的最后阶段，因而总复习要体现省时高效的特点，要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。复习的策略很多，应该因材施教。我们可以把所有内容分为三个部分：语基部分、阅读部分和习作部分。我主要针对基础知识的复习谈谈。 （一）复习基础知识要把握“三个原则”，六个“注意点”。 ?? 所谓语文基础知识涉及的知识点很多，包括汉语拼音、字、词、句等，复习面很广。学生在复习中又存在着浮躁心理，如果天天让学生读、背、写，老师累，学生也烦，势必事倍功半。 ? 1、注重针对性与综合性相结合的原则 ? 复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们不仅要注重语文各知识点的要求，还要充分关注学生的具体情况，教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足，对学生进行有目的地训练，从而实现针对性的巩固与掌握，使学生能灵活运用。汉语拼音的复习要放到具体的语言环境中，让学生在具体的语境中对汉语拼音知识加深巩固，又可以在具体的训练中锻炼学生的运用语言的技能。将拼音、汉字与人格培养整合为一体。体现了知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观的三维结构的融合。 2、注重知识性与趣味性相结合的原则 在复习过程中，最忌讳的就是将知识僵化地分解灌输给学生。采用让学生喜闻乐见的方式，提高学生主动参与复习的兴趣，做到主动学习，乐于学习。比如，在“成语”这一专项知识的复习中，我们就可以设计几个步骤，层层推进。 （1）第一个层面是“成语大搜集”。首先引导学生梳理六年级学过哪些成语，再组织学生课外搜集成语，然后开展“开心接龙” “成语大比拼”“成语故事大王赛”等活动，让学生兴味盎然地参与到成语的学习中来。 （2）第二个层面是“成语的分类整理”。学生积累了许多成语，并非就能理解运用，因此，我们还要组织学生对积累的成语进行分类整理，如表现人物品质的、描写自然风景的、含有近义词的、含有反义词的等等。 （3）第三个层面是“灵活运用”。如果仅是积累，学生就成为知识的容器。在积累的基础上必须学会灵活运用我们开展了这样一系列的活动。 ? ?3、注重学习与生活相结合的原则 ? ?著名教育家陶行知早就提出了“生活即教育”的思想。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。也可以引导学生到社会上纠正错别字以此来提高学生的语文能力。在复习名言警句古诗词时，我们结合“临别赠言”，让学生给班级要好的同学或朋友写一句格言，一个劝勉学习的警句，一句相互勉励的诗句，一段饱含真情的心里话等等。以此达到复习“读读背背”中学到的或课外积累到的格言、警句、诗句等。 ? 注意点： 1、首先，一定要以课文的复习为主。适当的扩展是必要的，但坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。在方法上可迁移重点训练项目，变换课文类型进行训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解词句的方法。整体把握课文思想内容的方法和学习表达的方法；把精读课文变为略读课文，复习有哪些信誉好的足球投注网站信息和处理信息的方法。 2、复习要加强综合练习。适当作一些练习，也要以语文能力的综合练习为主。 3、要扎扎实实