语文活动课上交.doc

教学时间： 教 学 内容 花语缤纷 活动目标 1． 通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合能力。 2． 创设情境，引导学生学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。 3． 培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作和竞争意识。 1． 收集有关描写花的诗词，花卉传说，花的品种介绍，各国国花，花的知识。 2． 收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。 3． 拍摄各种花展的资料，录象。 一、 故事激趣 同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。 （师讲述故事）今天我们就畅游百花园，徜徉花海间。 二、花林漫步 （１）（现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。 诗丛寻芳：（课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花） 借问（）（）何处落　　　风吹（）（）满店香 （）（）落尽子规啼　　　千树万树（）（）开 牧童遥指（）（）村　　　偶向（）（）深处行 映日（）（）别样红　　　（）（）依旧笑春风 名花诗词：（课件出示，指生读规则：根据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。） 桃花　　　菊花　　　梅花　　荷花　　　桂花 （２）每一朵花都代表着浪漫，也有着或美丽或凄婉的传说。让我们进入传说长廊，去品味动人的故事吧。 　传说长廊：（课件出示，请同学们任选一种花，讲述它的故事。以流利，流畅，动听为胜） 学生讲故事，互评。 （宣布刚才各队的得分，鼓舞士气） （３）鲜花，绚丽多姿，高雅别致，观之赏心悦目，闻之芬芳馥郁。我们一起看看花的品种吧。 花容花色：（课件出示：各种花的图片。要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。介绍得越多，得的小花越多） 学生介绍花的知识。 （４）人们习惯用花来表情达意，于是花被赋予了人格化，形成了一种特有的语言—花语，成为花文化的主流。我们只有熟悉花语，才能更好地用花来联络感情。 花语解读：（课件出示规则：抢答各种花的象征意义，答对，答多为胜） 梅花—　　菊花—???康乃馨—??郁金香—????玫瑰—????水仙—????芍药—? 百合—????睡莲—???勿忘我—???向日葵— 花之雅称：牡丹—???莲花—?????兰花—??????月季—???菊花—????茉莉— 十大名花：（????????????????????????????????????????????????????????） 花中四友：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 各国国花：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） （５）送花，已成为时尚。可送花却大有讲究。现在，我们来表演一下，在不同场合应该送什么花。 心香一束：（课件要求：小队讨论，什么场合送什么花合适，然后表演，并说出理由。） 学生表演，师生评分。 （６）有些花不仅可以观赏，且具有药理作用，是良药珍馐，可以养颜，美容。 花卉妙用：请各小队说出花的一种或几种作用。说多者为胜。 学生各抒己见。 三、 为花留影 苏轼有诗：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。我们爱花，也怕花凋零早。所以，我们用我们的笔写下花的娇容，画下花的芳姿，使它长留我们心中。 妙手丹青：（课件出示规则：根据花名，小队合作，画出花的形状，题一首写此花的诗。自己写的小诗可加十分。） 浮想联翩：（课件出示规则：根据提示的情境，引用合适的诗句，想象，改编，合作写一个片段。） （一） 清明时节，细雨纷纷，一个书生问路于牧童，牧童告诉他，酒家在杏花村。 （二） 程颢在一个中午，在花丛柳树间穿行。 师生共同评分，宣布优胜小队。各小队介绍自己的队，读诗句，添花名，答对者得一朵小花） 学生各抒己见。抢答各种花的象征意义，答对，答多为胜） 学生表演，师生评分根据提示的情境，引用合适的诗句，想象，改编，合作写一个片段。） 花语缤纷花林漫步为花留影花语缤纷帮助认识花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高语文综合能力学会感悟生活中的美， 培养搜集、积累和初步运用、创造信息的能力。 花卉知识，赏析花卉诗词，提高语文综合能力学会感悟生活中的美， 培养搜集、积累和初步运用、创造信息的能力。 活动目的： 1、通过活动，让学生感受出学习中的美，从而提高学习兴趣，增强乐学好学意识。 2、培养学生听、说、读、写综合能力。 3、进一步弄清语文学习的范围和方法，体现语文“课内外