语文版九年级语文下册第27课周公诫子课文全解.doc

27.周公诫子选文中以“吐哺握发”形容君王为国家礼贤下士，殷求人才的精神，并以六种“谦德”强调谦虚谨慎是理天下、成大业的第一要素。 一、基础知识积累 1、给下列红字注音 　 守以畏者（wēi）　　睿智（ruì）　　桀（jié）　　纣（zhòu）　　欤（yú） 2、形近字 禄（lù）俸禄　　　　　裕（yù）富裕　　　　沐（mù）沐浴 　　　　 碌（lù）忙碌　　　　　俗（sú）通俗　　　　淋（lín）淋湿 3、多音字 　（xiāng）相信　　　　　（wèi）畏惧 相　　　　　　　　　　畏 　（xiàng）宰相　　　　　（wēi）守以畏者 4、词语解释 【封】帝王授予臣子土地或封号。 【诫】告诫，警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。 【往】去，到……去。 【无以鲁同骄土】不要因为（受封于）鲁国就怠慢人才。骄，怠慢，轻视。 【相】辅佐。 【轻】分量小，引申为轻微，浅薄。 【哺】口中含嚼的食物。 【德行】道德品行。 【宽裕】宽大，宽容。 【守】保持。 【恭】肃敬，谦逊有礼。 【荣】光荣，荣耀，荣华显贵。 【俭】行为约束而有节制，不放纵。 【贵】地位显要。 【畏】威，威严。 【聪明】指明察事理。 【睿智】聪慧，聪明。 【愚】愚拙，不巧伪。 【哲】明智，聪明。 【博闻强记】见闻广博，记忆力强。 【由】奉行，遵从。 【亡】灭亡，死亡。 【可不慎欤】能不慎重吗？慎，谨慎，慎重。欤，用在句末，表示疑问或感叹。 5、文学常识填空 （1）《周公诫子》选自＿＿＿＿，作者＿＿＿＿，＿＿＿＿（朝）古今诗学＿＿＿＿＿的开创者。 （2）周公，是周初的＿＿＿家，姓＿＿＿名＿＿＿，曾帮助＿＿＿＿灭商。 （3）“一沐三握发，＿＿＿＿＿，犹恐＿＿＿＿＿”就是＿＿＿＿的典故。 【参考答案】 （1）《韩诗外传》　　韩婴　　西汉　　韩诗学 （2）政治　　姬　　旦　武王　 （3）一饭三吐哺　　失天下之士　　吐哺握发 二、课文学习 1、作者简介 【明确】韩婴,又被尊称为“韩生”,燕(郡治在今北京市)人,其生卒年月已难详考。 西汉今文诗学“韩诗学”的开创者。治《诗经》，兼治《易》。文帝时，任博士。景帝时，为常山王刘舜太傅。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。南宋以后，仅存《外传》。清赵怀玉曾辑《内传》佚文；马国翰《玉函山房辑佚书》辑有《韩诗外传》二卷、《韩诗内传》一卷、《韩诗说》一卷。 2、关于周公 【明确】周公西周初年政治家。姬姓，周武王之弟，名旦，亦称叔旦。因采邑在周(今陕西岐山北)，称为周公。曾助武王灭商。武王死后，成王年幼，由他摄政。其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，联合武庚和东方夷族反叛，他出师东征，平定反叛，大规模分封诸侯，并营建洛邑(今河南洛阳)作为东都。相传他制礼作乐，建立典章制度，主张“明德慎罚”。其言论见于《尚书》的《大诰》、《康诰》、《多士》、《无逸》、《立政》等篇。 3、题目解说 【明确】本文是节选自《韩诗外传》，题目是编者加的。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容。诫，告诫，警告劝诫之意。 4、周公告诫儿子伯禽的中心内容是什么？周公提出的“六德”又是什么？ 【明确】周公告诫儿子伯禽的中心内容是“往矣，子勿以鲁国骄士”，即不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢轻视人才。 “六德”就是六种谦虚的美德，即“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，善；博闻强记，守之以浅者，智。” 5、结构分析 【明确】划分本文层次，并概括大意。 本文虽只1段，但按照“起、承、转、合”可分为四个层次： 第一层（第1句）： 摆出观点：“往矣，子勿以鲁国骄士”。 第二层（第2-5句）：正面阐说论点。 第三层（第6句）： 反面阐说观点。 第四层（第7句）：总结问题，突出中心。 6、翻译： 【明确】周成王将鲁地分封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国（有了国土）就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼辅佐一辈子的重任，我在天下地位，也不能算轻贱了，尽管这样，我还常常洗一次头中间要停三次，手握未洗完的头发来招呼客人，吃一顿饭中间要停三次来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。我听说用恭敬的态度来保持宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用卑谦来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来保佑人口众多，兵强马壮，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有知识渊博，也是一种聪明。这六点，都是谦虚谨慎的美德。为君王的，之所以能拥有天下，是因为遵循了这些品行。不谦虚谨慎而失掉天下，进而导致自己亡身——桀、纣就是这样的下场。你能不谦虚谨慎吗？” 三、深入探究 １、你认为文中提到的六种“谦德”有何显示意义？ 【明确】这六种“谦德