9、1矛盾是事物发展的源泉和动力.doc

必修四导学案9、１矛盾是事物发展的源泉和动力 一、学习目标：（1）通过实例分析矛盾的含义和属性； （2）把握矛盾的普遍性和特殊性 （3）结合实例分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 二、学习重难点：（1） 矛盾的普遍性和特殊性（2）矛盾的含义和属性 三、教法：结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用 四、导入新课 让学生讲述“塞翁失马，焉知非福”的典故。 思考：你知道此典故体现了什么哲学道理吗？你还能说出与之相类似道理的典故吗？ 五、自主梳理 （一）矛盾的同一性和斗争性 1. 矛盾的含义__________________________________________________________________ 2、 矛盾同一性和斗争性的区别： ①矛盾的同一性，是指矛盾双方___________________、____________________的属性和趋势，一是矛盾双方______________，一方的存在已另一方的存在为________，双方_____________。二是矛盾双方______________，即_____________、____________，在一定条件下可以___________。 ②矛盾的斗争性指矛盾双方_______________、_______________的属性。它体现着对立双方___________的倾向和趋势。 3. 矛盾同一性和斗争性的联系： ①同一性以差别和对立为___________，没有斗争性，就没有_______________________，事物就不能存在和发展； ②斗争性__________同一性之中，并为____________所制约，没有同一性，就没有___________，事物同样不能存在和发展。 ③矛盾双方___________________，由此推动_______________________________。 （二）矛盾的普遍性和特殊性 1、矛盾的普遍性 含义：___________________________________________________________ 方法论要求：___________________________________________________________ 2、矛盾的特殊性 ——三种情形：①_________________________________②______________ ________________________③_________________________________________________ 方法论要求：__________________________________ 3、 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系：也就是_______________________________________ 第一，相互联结：一方面_____________________________，__________________________表现出来；另一方面，_______________________________。 第二，相互转化：______________________________________________________________ （三）易错易混分析 （1）矛盾双方是对立统一的，因此“统一”是矛盾的一方，“对立”是矛盾的另一方（ ） （2）矛盾是事物内部既相互排斥又相互斗争的关系，矛盾即斗争。（ ） （3）矛盾是普遍存在的，因而矛盾是永远不能解决的。（ ） （4）矛盾越少越好；人们能有意识的制造矛盾；解决矛盾就是取消矛盾。（ ） （5）矛盾是事物发展的动力，因此制造矛盾越多越能推动事物的发展。（ ） （6）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系就是多属于少数，整体与部分的关系。因此，普遍性包含特殊性，特殊性存在于普遍性之中。（ ） 六、合作探究 1、探究一：马克思曾说：假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？在马克思看来，锁的制造日臻完善，钞票的印刷日臻精美，应该到事物的反面去寻找答案。为什么？请举例说明，它又给我们什么启示？ 2、P67漫画“你敢剪吗？”及漫画“乐极生悲”（一个人打牌由输到嬴最终死亡），从这两幅漫画中你可以总结出什么道理？你能不能举些身边的例子？ 3、P69探究材料并思考：（1）上述材料说明了什么问题？你能举出实例吗？ （2）你在学习和生活中遇到过哪些矛盾？你会怎么解决？