语文课程和教学论纲要.doc

1,古代语文教育的基本特点:为主导,以为根本目的,以_为主要教材,以为基本的学习方法. 2,古代语文教育读本主要有三类:3,古代的语文教育可分为_和_两个阶段. 4,言文教育”中的言,就是,即.文,文字,即5,所谓古文教育是指以_即文言为主要内容的语文教育. 6,教育起源于_,文字的产生同样源于_和7,欧阳修称写作要三多:_,这三多,一重观察,重练习,三重修改. 8,古代语文教育的学段: 9,最早的一部识字教材是周代的. 10-,蒙学读本最流行的是_. 11,经学读本指以_为主的读本.四书是指_五经指_12,文选读本主要有_ 13,古代语文教育方法,从教的方面说,有,从学的方面说,有14,我国古代教育史上出现最早,内容又最为完备的教学论著作是15,我国现代语文教育发端于年,以奏定学堂章程为标志.学科名称先后经历了_等变化. 16,1903年,奏定学堂章程推行___,是语文学科分科的开端. 17,关于自动主义程序教学法,所谓自动主义,其核心是自动主义程序教学法18,赫尔巴特派的五阶段教授法,即19,自动主义程序教学法的三种模式:20,因文而异的教学程序把国文教材分为三类:_. 21,设计教学法,是以和_的教育理论为基础而创立的一种教学模式. 第一节? 古代语文教育概述 1、言文教育（识记）言文教育”中的言,就是,即.文,文字,即2、古文教育（识记）,所谓古文教育是指以_即文言为主要内容的语文教育.3、六艺（识记）4、古代语文教育的基本特点（B）为主导,以为根本目的,以为主要教材,以为基本的学习方法 第二节? 古代语文教育的内容 1、古代语文教育读本的类别和编写特点（B）,蒙学读本2、三百千（识记）3、四书五经（识记）4、简述古代各历史时期思想文化的发展对语文教育的影响（B） 第三节? 古代语文教育的方法 1、古代语文教育的主要学法与教法（A）从学的方面说,有 从教的方面说,有第四节? 对古代语文教育遗产的研究与认识 1、张志公先生对传统语文教育的主要经验、存在问题及弊端所作的概括和总结（A）2、概述古代语文教育存在的几个倾向性问题（B）3、研究和认识古代语文教育传统应采取的科学态度和方法（A）第二章? 现代语文教育第一节? 现代语文教育概述 1、现代语文教育的发端时间及其标志（识记）2、《奏定学堂章程》和“癸卯学制”（识记）3、自分科教学以后，语文学科名称的演变（识记）（）（）（）（）4、语文学科名称由“国语”、“国文”统一更名为“语文”，其内涵和性质发生的变化。（）5、现代语文教育发展进程的阶段划分及各阶段的主要特点（C）6、现代语文教育史上第一部语文课程标准产生的时间及其特点与意义。（B） ??? 第二节? 语文教学方法的改革与实验 1、自动主义程序教学法（识记）,所谓自动主义,其核心是自动主义程序教学法2、“因文而异”教学模式对教材的分类和所采取教学方法以及启示意义（B）分为三类:_.3、黎锦熙的“三段六步”教学程序及特点（B）4、设计教学法（识记）是以和_的教育理论为基础而创立的一种教学模式.5、设计教学法的理论依据与教学基本模式（B）6、对设计教学法的评价（A）7、道尔顿制教学实验（识记）8、对道尔顿制实验的评价（B）9、结合语文教学改革的实践，从以上三次影响较大的教学方法改革与实验中选择其一，阐述个人的认识。（A）??? 第三章? 当代语文教育第一节? 当代语文教育概述 1、当代语文教育发展过程中的起落及其原因（C）2、对当代语文教育发展的基本认识（A）第二节? 新中国语文教育的重要改革 1、建国初期推行凯洛夫教学“五环节”的利弊（B）2、红领巾教学法（识记）3、推广“红领巾教学法”的意义（B）4、进行汉语、文学分科教学试验的起因和目的（C） 5、汉语、文学分科教学试验的成绩和问题（B） 6、60年代语文教学大纲的特点（7、60年代初期的教学改革与试验第三节? 新时期语文教育的更新发展 1、语文教育性质观、主体观、方法观的更新（A）2、语文教学科学化探索：教学内容的序列化、教学过程的程序化、教学目标的系统化、语文考试的标准化。（C）3、语文教育改革的多元化研究：发展智力与思维训练、大语文教育、培养语感等。（C）4、新时期语文教学改革与研究的总体特点5、语文教育理论体系的建设：语文教育发展史的研究、语文教学法研究、语文教育与相关学科的综合性研究（C）6、新时期语文课程、大纲和教材的建设（C） 第四节 ?当代语文教育的三次大讨论 1、第一次语文教育大讨论的背景、焦点和影响（A）2、第二次语文教育大讨论的背景、主题及其产生的效应（A）3、第三次语文教育大讨论的焦点、实质和影响（A）4、对语文教育的三次大讨论作综合分析，或择其一发表自己的认识。