课程论文的写作.学生用.doc

课程论文的性质和写作 一、什么是课程论文 1.什么是课程论文 课程论文是高等院校学生提交的一份有一定学术价值的文章。它是对一个阶段学习成果的综合性总结和检阅，是大学生从事科学研究的最初尝试，也是检验学生掌握知识的程度、分析问题和解决问题基本能力的一份综合答卷。 课程论文从文体上看，归属于议论文中学术论文的种类，具有议论文所共有的一般属性特征，即论点、论据、论证是文章构成的三大要素。文章主要以逻辑思维的方式为展开的依据，强调在事实的基础上，展示严谨的推理过程，得出令人信服的科学结论。但课程论文虽属学术论文中的一种，但和学术论文相比，又有自己的特点。一是习作性。根据教学计划的规定，在学生学好本学科的基础理论、专门知识和基本技能后完成的。学好基础知识和写好课程论文是统一的，专业基础知识的学习为写作课程论文打下坚实的基础；课程论文的写作是对所学专业基础知识的运用和深化。大学生撰写课程论文就是运用已有的专业基础知识，独立进行初步科学研究活动，进一步了解、分析甚至是解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。它实际上是一种习作性的学术论文。二是层次性。课程论文与学术论文相比要求比较低。大学生的课程论文由于受各种条件的限制，在文章的质量方面要求要低，对基础课程的课程论文而言只是对某一专题的初步文献阅读总结，用以加深对课程学习的某一专题的认识，更清晰地理解相关的概念，并完成相应的写作训练。这是因为：第一，大学生缺乏写作经验，多数大学生是第一次撰写论文，对撰写论文的知识和技巧知之甚少。第二，多数大学生的科研能力还处在培养形成之中，大学期间主要是学习专业基础理论知识，缺乏运用知识独立进行科学研究的训练。第三，撰写课程论文受时间限制，在短的时间内要写出有一定质量的学术论文是很困难的。当然这并不排除少数大学生通过自己的平时积累和充分准备写出有质量的课程论文，具有一定的学术价值。 2.撰写课程论文的目的 大学生撰写课程论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的专业知识和综合能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后的学习、工作打下良好的基础。 撰写课程论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。通过撰写课程论文结合了学科中的某一专题，在搜集材料、调查研究、反复阅读思考的过程中，加深和巩固对所学专业知识的理解，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力，培养学习的志趣，这对于他们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域高峰的信心大有裨益。 二、如何撰写课程论文 课程论文是高等教育完成某一个阶段学业或某一专业的学习的最后一个环节，它是大学生带有总结性的独立课程作业，目的在于总结学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。完成课程论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。 1.选择课题。 选题是课程论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。课程论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。具体地说： 首先，可以考虑从现实的弊端中选题。学习了专业知识，不能仅停留在书本上和理论上，还要下一番功夫多阅读、多思考，用已掌握的专业知识，去寻找工作实践中的问题。其次，要根据自己的能力选题。课程论文的写作是一种创造性劳动，要求通过考生通过研究已有成果，形成一定的个人的见解和主张。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。选择一个具有丰富资料来源的课题，并结合自己的专长，让自己有浓厚的研究兴趣，可以调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。 2.研究课题。 选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料、明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。 首先，研究课题的基础工作——搜集资料。考生主要通过查阅图书馆、资料室的资料，辅以做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。其次，研究课题的重点工作——研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如通读、选读、研读。通读即对全文进行阅读，选读即对有用部分、有用内容进行阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，要眼、手、脑并用，发挥想象力，进行新的创造。在研究资料时，还要做好资料的记录