课题小学3年级下册写字教案[1].doc

课题： 第一课 新学期 新气象 教学目标： 知识与技能：学会写字姿势和执笔方法。 过程与方法：学会笔顺规则。 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。 教学重难点： 1、坐姿和执笔方法。 2、学会笔顺规则。 德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 教具准备：书写用具、 挂图等。 教学方法：指导示范法。 学生学法：临摹。 教学时间:一课时. 教学过程：德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 一、 `组织教学 、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、 用几分钟时间讲一个 书法家学习的小故事. 三、 讲授新课 1、老师和同学一起总结出坐姿要求：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。 老师出示执笔挂图。 老师和同学一起总结执笔方法： （一） 捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二） 勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三） 顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四） 靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五） 指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。 2 、笔顺原则：指导学生看课本1页内容。 （一）什么是笔顺. （二）笔顺原则 (1)先横后竖，先撇后捺. (2)上下结构的字先上后下,左右结构的字先左后右. (3)全包围结构的字先进入后封口. (4)上包下的字从外到内. (5)下包上的字从内到外. (6)中间突出的字先中间后两边. （三）指导学生书写课本2页“每日一得”。 四、每日一练：天、主、林、田、国、凶、水。 五、作业点评。1、优秀作业展示。2、问题点拨。 六、全课小结：今天我们学习了什么？ 板书设计: 第一课 新学期 新气象 坐姿要求 执笔方法 笔顺原则 一、?????? 坐姿 头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。 身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。 肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。 臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。 足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地。 二、?????? 握笔姿势 写铅笔字和钢笔字均采用三指执笔法。具体要求是： 1、? 大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方； 2、? 大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方； 3、? 食指稍前，大拇指稍后； 4、? 拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔； 5、? 笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右； 6、? 捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右； 7、? 执笔要做到“指实掌虚”；就是手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心； 8、? 手腕伸直，不能向内侧扭。 教学反思: ? 课题 第二课 弓 马 教学目标： 知识与技能：掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。 过程与方法：掌握不同方位的占格及写法。 情感态度与价值观：激发学生对写字的兴趣，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。 德育渗透:认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝. 教具准备：书写用具。 教学方法：指导示范法。 学生学法：临写、印写。 教学时间:一课时. 教学过程： 一、 组织教学，稳定情绪。 二、 用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。 三、 讲授新课。 (一)、观察弓、马的占格,学习它的运笔方法。 (二)、学习“弓子旁”和“弓子旁”的书写 1、弓：（1）横略向右上倾斜，与折的夹角要适中，不宜成直角。（2）竖折的夹角应该小一点，折钩宜宽绰。（3）整个字形上密下疏，注意折钩不宜向右过分延伸。（4）弓字旁：“弓”字作左偏旁时，应有一部分笔画向左延伸，但不能伸的太长，形窄长，上紧下松。第三画的横不可长。 如 “强”字， 左右同高。如“弯”字，居下则要宽而扁。 2、马：（1）横折不宜成直角，横宜短且略向右上倾斜。（2）“马”字作部件，居左时竖折折钩不宜太宽，字形偏窄，如“驴”字。（3）居下时竖折折钩须横向展开。下横宜长。如“驾”字。（4）马字旁：首笔横短竖略左斜，第二画“竖折折钩”中的“横”不可长，竖略左斜。如“驮”字。 三、指导学生书写课本3、4页的这些字。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾 1、临写、默写. 2、自己找类似的字，练习书写。引、张、强、弹、弧、驰、驼、驮、驴、驾等。 四、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 五、练习课本5页“每日一得”。 ?板书设计: 第二课 弓 马 弓 马 引、张、强、弹