课题设计论证范文.doc

四、课题设计论证 1、选题：本课题国内外研究现状评述，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程度，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填20项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内）。 选题： 心理健康工作又称之为心理卫生工作，在当代它始于20世纪初，至今已有百余年的历史。心理健康评估工作者研制了各种系统的评估方法，20世纪80年代我国的心理健康评估工作主要从国外引进了许多常用评定量表，尽管根据我国国情对其中一些进行了修订，但这些量表仍然将心理健康水平的评估与心理异常情况的诊断揉合在一起。如目前国内使用较为广泛的心理健康评定量表SCL-90－症状自评量表，此量表从精神病症状学的内容出发，以躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性划分维度。它广泛应用于对精神病患者的临床研究，同时也用来评价个体心理健康的状态水平。SDS－自评抑郁量表及SAS－自评焦虑量表，它们编制的出发点也都是为了诊断抑郁病人和焦虑病人，也用于评价健康人的心理状况。它们所测评的四个维度分别是：（1）精神性－情感症状 （2）躯体性障碍 （3）精神运动性障碍 （4）心理障碍。 随着心理健康教育工作的深入开展，对正常人心理健康状况水平的正确评价，尤其对学生心理适应性水平的评定，要求对健康水平的发展性评价独立于对心理异常水平的诊断性评价。针对这种适应性评价，国外Butcher, Dahlstrom, Graham, Tellegen, Kaemmer（1989）The Minnesota Multiphasic Personality Inventory, MMPI）进行了修订。新修订的MMPI-2主要对发展性咨询中的心理健康问题做出评估，对学生来访者给予发展性的指导。The College Adjustment Scales（CAS）The Student Adaptation to College Questionnaire（SACQ）Inventory of College Adjustment Scales, measurement evaluation in counseling development, 1992, vol.25, issue 1. Validity of the MMPI-2 College Maladjustment Scale, journal of college counseling, 2001, vol.4, issue 1. An Evaluation of the Clinical Utility of the College Adjustment Scales, college student journal, 1997, vol.31, issue 4.