资源与评价小学语文五年级下册答案.doc

部 分 1草原 六、⒉天空 空气 小丘 平地 羊群 骏马 大牛 ⒊一碧千里 2*丝绸之路 二、⒈遐想 ⒉五彩缤纷 3.栩栩如生 四、⒈⑴A雕塑形象逼真；B自然而然地遥想起丝绸之路两千多年前辉煌的历史。 ⑵“两千多年后的今天，……文化繁荣的遐想……” ⒉B 3白杨 二、⒈③ ② ④ ⒉④ ② ③ ⒊④ ③ ① 四、⒈设问 ⒉拟人 ⒊反问 五、⒈⑴三；高大挺秀，生命力强，坚强执著。 ⒉⑴“爸爸”由树想到了子女，由自己想到了孩子的未来； ⑵爸爸和老一辈边疆建设者； ⑶边疆建设者的儿女； ⑷孩子成长过程中的各种困难。 4 *把铁路修到拉萨去 五、⒈七零八落 不翼而飞 劈头盖脸 ⒉尽管 还是 ⒊无私奉献，乐观向上，科学创新 第一单元检测 九、⒈粗壮的枝干 风沙 雨雪 干旱 洪水 坚强 软弱 动摇 答 案 ⒉茫茫 没有山，没有水，没有人烟 ⒊⑴忠诚无私，尽职尽责； ⑵不怕困难，坚强执著。 十、⒉我还没见过打弹弓这么差的孩子。 ⒊那孩子很认真，屏住气，瞄很久才打出一弹。 ⒋含义是事情只要去做，就能做好，只要持之以恒、坚持到底，就能成功。 ⒌不行。保留它，使文章有了完整的结局，同时它又证明了孩子坚持去做了，最终获得了成功。 ⒍盲孩子看不见母亲对他的爱，这是表面意思。深层的含义是母亲的爱是无形的，是教孩子游戏中潜移默化地进行的。 5 古诗三首 三、⒈× 2.√ 3. × 四、⒈这三首古诗是描写古代儿童有趣生活的。 ⒉我仿佛看到了一家五口各具形态，其乐融融的生活景象。 6 冬阳·童年·骆驼队 四、1.望见 2.增加 3.清脆 七、2.题目在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。体会作者观察仔细、描述生动；从作者学骆驼咀嚼体会童趣。充满生机、热闹、学生可能的会有这样的印象：祖父的园子是一个好玩的地方祖父的园子里充满了快乐。祖父的园子非常美丽。（祖父的园子是一个很自由的地方。这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，它给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观芦苇，虽然不能在高楼大厦中作柱为梁，但在广大乡村，却是必不可少的建筑材料。开头和结尾相互照应。这样写前后照应、首尾连贯，更加突出了作者所要表达的思想感情。因为芦苇在广大农村有广泛的用途并且具有， 6 3 5 4 2 1 7 八、 阅读二 ②侵害 火热 缘由 仍然 ①，、。，，，、，。 ②侵害 火热 缘由 仍然 ③ 骄阳似火：太阳热得像火一样。形容太阳非常炎热。 坚忍不拔：坚强,不屈服。 ⒌第3自然段和第5自然段。 ⒍北京街头的落叶树；落叶树在冬天不怕寒风侵袭,在夏天感受烈日暴晒也不动生色；启发大家要学习落叶树不怕牺牲，坚忍不拔，无私奉献的精神。 10 杨氏之子 三、⒉孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”而是采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这一意思，使孔君平无言以对。 四、⒈①雨：大雨。 ②暮：傍晚或夜晚。 ③亦：也。云：说，这样认为。 ④果：结果；果真。⑤亡：丢失。 ⒉其子曰：“不筑，必将有盗。” 3．其家甚智其子，而以邻人之父。 五、☆下雨天留客天留我不留 ①下雨天，留客天，留我不留？ ②下雨天，留客天，留我不？留。 ③下雨天留客，天留我不留。 11晏子使楚 四、⒈①大伙把袖子举起来，就是一片云——举手为云； ②大伙儿甩一把汗，就是一阵雨——挥汗如雨； ③街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟——摩肩接踵。 ⒉①这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没把晏子放在眼里。 ②面对晏子不动声色的回击，他无言以对，只好装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬。 12*半截蜡烛 四、⒉ ①我的嘴唇皮是被它钩破的，现在左边还有一块伤疤。 ②我的弟弟已经被它陷害了。 ③半个月前，我的老婆也险些遭了它的毒手。 ④它在河中央拦路抢劫，我叔叔的尾巴，被它钩掉了几片鱼鳞！ 13*打电话 二、节约时间 联系工作 追赶猎物 收买民心 萦绕耳际 信守诺言 三、⒈王新心在队会上说：“我帮助小玲，让她尽快赶上去。” ⒉不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ ⒊我怎能忍得住不哭出声来？ 四、⒈人人都会打电话。 ⒉现代通话的一个工具是电话。 ⒊本文语言幽默、风趣，具有讽刺性。 ⒋文中的歌曲出自歌剧《刘三姐》。 五、⒈划掉pǔ fǔ，méi muò ⒉过错，惊奇 ⒊B ⒌①D； ②A 第三单