邢台市杨河小学德育工作创新案例.doc

邢台市中小学德育工作创新案例 申 报 表 （2014年度） 申 报 单 位： 邢台市隆尧县隆尧镇杨河小学 项 目 名 称：营造氛围，解决小学生身心健康问题 项目带头人 ： 雷利华 2014年9月 邢台市中小学德育工作创新案例申报表 申 报 单 位 隆尧县隆尧镇杨河小学 项 目 名 称 营造氛围，解决小学生身心健康问题 项 目带头人 雷利华 职 务 教师 主 要贡献者 雷利华 白运华 联 系 电 话 6698267 主要内容 ----营造氛围，解决小学生身心健康问题 一、案例 我班有这样一名学生：张林双，女，十二岁。她性格特内向，平时不愿意跟同学们打交道。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，下课后也是一个人玩耍，碰见老师像老鼠见了猫一样，老是低着头走过去。在班上，张林双也被视为另类，同学们不爱和她一起活动，还嘲笑她，因此她更觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。长此以往，严重影响她的身心健康发展。 通过师生、家长的共同努力，张林双现在有了很大的变化，她的学习成绩在逐渐提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，愿意参加各种活动，与班级、同学融为一体。家长也反映在家学习主动，喜欢把班级的事讲给家长听，主动帮家长做些家务。 二、问题及对策 1、如何与问题学生建立良好的师生关系，我认为师生关系是一种民主、平等的人际关系。 2、如何通过家庭教育培养孩子的自信心 （1）、我认为尊重孩子，认真聆听孩子的倾诉，和孩子交朋友。 （2）善于发现孩子的点滴进步，激励孩子树立自信 （3）、正确评价孩子 三、结论 （一）多一些理解沟通 （二）多一些关心 （三）多一些真诚的爱，帮助学生解决心理问题 实践过程 抽一点儿时间，以平等的姿态，多跟学生谈谈心，能知道学生的心里正在想些什么，能知道他们最担心的是什么。不要盛气凌人地训斥学生，多表示一些理解，适当地给一些点拨，学生心头的那点儿郁结往往就化解了。 真正了解每一个学生，对每一个学生做到一视同仁，尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生，格外表示自己的好感和热情，来调控学生心态的需要。 缩短心理距离，用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。通过在课堂上对她的赞扬，引起同学们用欣赏的目光注视她。 本单位意见 年 月 日 县区教育局意见 年 月 日 市教育局意见 年 月 日 班主任德育工作案例 ----营造氛围，解决小学生身心健康问题 邢台市隆尧县杨河小学 雷利华 一、案例 我班有这样一名学生：张林双，女，十二岁。她性格特内向，平时不愿意跟同学们打交道。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，下课后也是一个人玩耍，碰见老师像老鼠见了猫一样，老是低着头走过去。班里大多数孩子们见到老师都是热情主动地招呼，甚至还主动拉着老师的手说一些溢美之词，小小年纪都隐约懂得了“社交”，似乎知道和老师搞好关系的重要性。从本能的角度讲，这些大方活泼，经常在老师们面前露脸的孩子，自然会给科任老师留下比较深刻的印象。这些孩子们的行为与张林双的表现形成了鲜明对比。在班上，张林双也被视为另类，同学们不爱和她一起活动，还嘲笑她，因此她更觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧。考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感。过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响她的身心健康发展。 通过家访，我了解到张林双的母亲和奶奶都已去世了，其爸爸一直在外打工，她一直和爷爷生活在一起。爷爷不识字，根本就不能指导她的学习。由于长期得不到关爱，孩子一直没有安全感，看着别的同学每天都是父母接送，这样的不平衡使她产生了严重的自卑心理，怀疑自己，否定自己，不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。 张林双的自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。我经常会对她进行家访，偶尔还会向他们的邻居打听一些问题。通过一些询问我了解到张林双的爷爷没有文化。从张林双出生的那一天起，他就没有好好疼爱过这个孙女。儿子和媳妇在家的时候还有所收敛，可是当他们不在时，他就时常贬低孙女儿。因为长期活在恐惧中，所以张林双的性格变得越来越胆小自闭。要改变老人家的观念是一件很难的事情，但是我也没有忘记对爷爷进行开导。也许是因为整个中华民族“尊