郑成功教案和反思.doc

师：读吧！看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？好好读一读。　　（学生自由读“收复台湾”“建设台湾”两部分内容，其实等于再读全文。）　　师：文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。我要问一问同学们，读了两遍课文，你们感受到了课文中浓浓的情感吗？　　生：感受到了。　　师：说说看，什么感受？　　生：我觉得很气愤。　　师：对！我也是觉得怒火中烧！你呢？　　生：我也很气愤！（师随机板书：气愤）　　师：你说？　　生：我和他说的一样，也是气愤。　　师：是呀！能不气愤吗？荷兰侵略者无端地侵略咱们的台湾，真是欺人太甚！除了气愤，还有别的感受吗？　　（生没有应答。）　　师：坏了！都气糊涂了。读了课文，就没有一点别的感受了？　　生：读了课文，我还有一种很痛快的感觉。　　师：他有痛快的感觉了，你有吗？（板书：痛快）　　生：我也有。　　师：有痛快感觉的请举手？　　生：纷纷举手。　　师：那还有别的感受吗？没有的你再快速看看书。　　生：我还觉得很开心！　　师：你开心吗？　　生：开心！　　师：你开心吗？　　生：（摇头。）　　师：你不开心，那你觉得？　　生：我觉得挺激动的。　　师：（随即板书：激动）　　师：好了。读一遍文章，只要你是用心去读了，总会有这样或那样的感受。我觉得刚才大家说得都有道理。下面我想看大家拿出证据来，课文的哪些词句让你气愤？让你痛快？让你开心？让你激动？为什么？来，快速读读课文。　　生：自由快速读课文。　　师：谁来说说？咱们先从“气愤”谈起。　　生：我感到很气愤，我从课文第二节感受到的。“明朝未年，荷兰侵略者……。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。”我觉得这些侵略者真是太坏了，他们平白无故地侵略台湾，这本就不应该，却又残酷地奴役台湾同胞，真是不要脸的狗强盗！　　师：骂得好！狗强盗！蛮不讲理的狗强盗！所以你气愤。　　生；我非常气愤，他们侵占了台湾，又这样地奴役台湾人民，他们真不是人！　　师：老师想问你，你是怎么理解“奴役”这个词的？　　生：“奴役”就是把人当奴隶使用，像对待牲畜一样。　　生：“奴役”就是不把人当人看。　　生：“奴役”就是荷兰侵略者对台湾同胞想打就打，想杀就杀，叫他们干什么就得干什么。　　师：对。大家理解得很深刻！那么什么叫“残酷地奴役”呢？　　生：“残酷地奴役”就是非常奴役。　　师：（笑）你的意思我能听懂，但说“非常奴役”听起来是不是有点别扭？　　生：就是非常残酷，没有人性地奴役。　　师：对！没有人性。　　生：就是指奴役的程度很重，很厉害。　　生：奴役到极点了。　　师：是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。（大屏幕映示补充材料，学生自由阅读。）　　荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。１６２２年，１７艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了。”　　师：读了这段话，你心里头有什么感受？　　生：我感到很气愤！　　师：谁有话要说？　　生：我觉得荷兰侵略者太惨无人道了！太没有人性了！他们竟对手无寸铁的台湾同胞大肆杀害，而且还整个部落地屠杀。他们真是太可恶了！　　师：太可恶了！太没有人性了！全身上下找不到一块人皮！每一个细胞都浸透了无耻和罪恶！　　生：他们这样肆无忌惮，根本不把中国人当人看，就像杀死牲畜一样，我真不明白，他们也是人，难道他们这样做，心里真的能好受吗？就不怕会有报应吗？　　生：这使我想起了“南京大**”，日本鬼子坏，荷兰侵略者和日本鬼子一样坏，他们杀人不眨眼。真应该把他们千刀万剐了！　　师：你体会得很深刻！一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民——　　生：恨透了这伙强盗！　　师：什么叫“恨透了”？　　生：“恨透了”就是非常地仇恨。　　生：就是太恨了。　　生：就是恨到了极点。　　师：对！就是非