集体备课教案(续四单元).doc

文昌小学集体备课课时预案 备课年级 四年级 学科 数学 单元 主备人 时间 课 题 第一课时 教学 目标 1、知识、技能 2、过程方法 3、情感、态度、价值观 教学重点和难点 重点： 难点： 教学 准备 CAI课件、尺、集体备课教学共案设计 个性化设计 =0.1米 1厘米==0.01米 D把1米平均分成1000份,每份是多少?用分数怎样表示?用小数怎样表示呢? 教师板书: 1毫米==0.001米 E体验感悟。 a组织学生把例1在教材上填完整。 b指名汇报。 教师根据学生的汇报板书 3分米==0.3米 7分米==0.7米 3厘米==0.03米 6厘米==0.06米 6毫米==0.006米 13毫米==0.013米 F解决问题 让学生把自己的身高用米作单位，写成小数。 教师随机板书几名学生的身高。 ④讨论：什么样的分数可以用小数表示？ A组织学生讨论交流。 B组织学生汇报。 教师根据学生的汇报板书小数的意义。 分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。 C教师指出：小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001…… ⑤议一议：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 教师根据学生的汇报板书： 相邻两个计数单位间的进率是10。 三、应用反馈 （1）完成教材第51页“做一做”。 （2）完成教材练习九第1题。 （3）完成教材练习九第2题。 哪两只手套是一副？用线连一连。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 教学 附记 文昌小学集体备课课时预案 备课年级 四年级 学科 数学 单元 主备人 时间 课 题 第课时 教学 目标 1、知识、技能 2、过程方法 3、情感、态度、价值观 教学重点和难点 重点： 难点： 教学 准备 CAI课件、集体备课教学共案设计 个性化设计 教学 附记 文昌小学集体备课课时预案 备课年级 四年级 学科 数学 单元 主备人 时间 课 题 第课时 教学 目标 1、知识、技能 2、过程方法 3、情感、态度、价值观 教学重点和难点 重点： 教学 准备 集体备课教学共案设计 个性化设计 ，整数部分是l，涂1个长方形；再涂，把另一个长方形平均分成10份，取7份，合起来表示1.7。0.05米是米，也就是5厘米，在尺子上从0到5厘米涂色，即表示0.05米。 （3）教材第57页练习九第l0题。 组织学生观察图画，从图画中了解数据信息，再在小组中议一议：这几个小数分别表示什么意义? 2.6元表示2元6角 3.5米表示3米5分米 0.5元表示5角 （4）教材第57页练习九第11、12题。 组织学生在小组中合作完成，并相互交流。 第12题中这个数写作：60.06。 （5）教材第57页练习九第13题。 组织学生在小组中讨论：小数点应在什么位置?为什么? 原来的数应是450.0l。 三、反馈提高 （1）连一连。 米 0.001米 米 0.0001 米 0.01米 米 0.1米 （2）辨一辨。 ①0.70里面有7个0.01。（ ） ②0.18表示百分之十八。（ ） ③36个0.1是3.6。 （ ） ④由5个十和5个十分之一组成的数是50.5。（ ） 四、课堂小结 通过这节课的学习，你学到了什么?组织学生小组交流。 教学 附记 文昌小学集体备课课时预案 备课年级 四年级 学科 数学 单元 主备人 时间 课 题 第课时 教学 目标 1、知识、技能 2、过程方法 3、情感、态度、价值观 教学重点和难点 重点： 难点： 教学 准备 集体备课教学共案设计 个性化设计 教学 附记 文昌小学集体备课课时预案 备课年级 四年级 学科 数学 单元 主备人 时间 课 题 第课时 教学 目标 1、知识、技能 2、过程方法 3、情感、态度、价值观 教学重点和难点 重点： 教学 准备 集体备课教学共案设计 个性化设计 教学 附记 文昌小学集体备课课时预案 备课年级 四年级 学科 数学 单元 主备人