顿号逗号分号的专题知识.doc

顿号、逗号、分号专题知识 一、顿号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。 有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。 用青春年华去猎取知识、充实自己，才能“春风得意马蹄疾”。 2、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号 这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 用青春年华去猎取知识〈 〉用青春年华充实自己，才能“春风得意马蹄疾”。 3、并列的成分在句子中充当谓语或补语不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 他的故事讲得真实，感人。 人们激动极了，送来了栗子（ ）核桃（ ）花生。 任务重（ ）工程难（ ）是这个省水利建设的特点。 4、词语之间带有“啊”“哇”“啦”等语气助词时，用逗号，不用顿号。 如：花坛啦，小径啦，都很漂亮。 5、词语中已使用连词“和、或、及、与”等（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词），不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 6、相邻的数字表示约数，不用顿号；表示确数，必须用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 7、词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、兄弟姐妹、中小学生、大专院校、男女老少等。 8、并列成分间已有问号或叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。两个或多个书名号或引号之间不要加标点。这时课堂里响起了向孔繁森学习！向孔繁森致敬！的口号。随着年龄的增长，儿童会问月亮为什么跟我走？天有多高？世界上为什么会有坏人？等这些问题。《围城》《古船》《平凡的世界》这几部书是我比较喜欢的。差不多可以行是他的口头禅。市一中学的校长主任第三中学的校长主任都来开会了。上海的越剧沪剧淮剧安徽的黄梅戏河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。、互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县(市)。（“三省”与“五十六个县”间顿号应删去） 一、填写标点： 1、作者描写了飞瀑祠庙翠松洞天云海。他向退居二三线的同志介绍了公司近年来的变化该学校有了自己的教学楼图书馆教学设备及优良的教师队伍。你要不断进步识字生产。萝卜切得纤细均匀。这时体育馆里响起了再进一个！再进一个的喊声。我们的院子里种了一些菊花，月季啦山竹啦美人蕉等好多花。玉米稻谷钢笔书籍电视电话都是我们所需要的。（二）、逗号：——表示一句话中间的停顿。1、可以用在主谓之间，但一般有一定条件。（1）主语较长这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。这个演员表上排列在最后一名的小角色，却赢得了观众最热烈的掌声。（2）强调主语北京，是我们伟大祖国的首都。（3）主语后有语气词你啊，还是那个老样子。（4）变式句（主谓倒装句）怎么啦，你？多么美丽，这一朵朵鲜花。（5）谓语是主谓短语自行车，我骑出去了。2、较长的宾语前边我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的自然环境的产物吧。我不得不承认，他的实力比我强得多。3、用在句首状语后眨眼间，他就把作业做完了。在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。4、用在独立语或特殊成分（插入语或同位语）之后据说，最美的城市应在山与湖之间。李明，我们的班长，昨天去省里参赛去了。什么样的阶级，理确切地说，站在什么样的立场上，就有什么样的理想。5、用在部分关联词语后。成对出现的关联词，只能用在后一个关联词的后面。他每天都挤时间读小说，所以，这次考试取得好成绩也就不足为怪了。他现在虽然还不十分努力，但是，和以前相比已经有相当大的进步了。6、用在后置定语前他买了许多钢笔，红色的。7、称呼语无强烈感情小明，我们一起努力吧。表示复句内部并列分之间的停顿，停顿比逗号要长。小李在考试中失败了，小张在考试中成功了。虚心使人进步，骄傲使人落后。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。例如：小李不努力学习，所以在考试中失败了；小张却刻苦认真，所以在考试中成功了。他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。3、并列的分句出于分清结构的需要，即使其中一个分句内部没有逗号，由于另一个分句内部有逗号，分句之间用分号。小李在比赛中失败了；不张虽然成绩不怎么好，但经过三个月的努力，最终在比赛中取得了好成绩如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号。经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。句子里用了余指代词等等，代表未说出的并列部分，在