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§1-1声音的产生与传播1、知识与技能：知道声音是由物体振动产生的，传播需要介质，知道声速与什么有关。 2、过程与方法：用观察与实验来探究声音的产生及传播。 3、情感态度与价值观：培养学生自觉探索自然现象和日常生活中物理原理的科学态度。 教学重点通过观察和实验,探究声音的产生和传播教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论2）请同学们唱音阶“1－3－5－1，l－5－3－l”边唱边用手摸颈部喉头部分，发声时喉在_______。 3）张紧的橡皮筋，用手指拨动，使其发声，振动停止，发声也 。 通过以上的实验和观察，你能总结出：声音是由于物体的产生的，一切发声的物体都在。 敲打桌子时，听到了声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？1）把两张桌子紧挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一名同学把耳朵贴在另一张桌子上。捂住朝上的耳朵，你能听到声音，说明：声音可以在 中传播。 2)人潜入水中后仍能听见岸上的讲话声；将要上钩的鱼，会被岸上说话声或脚步声吓跑。这说明声音可以在 __ 中传播。 3）在日常生活中，大家的交流，靠空气传播声音，这说明声音可以在 __ 中传播。声音在空气中以 的形式传播。 4）课本真空铃实验说明：____________________________。 小结：声音可以在 、 、 中传播，________中不能传播声音，即声音的传播需要___________。声音在介质中以 的形式传播。 针对练习： 3、（09常德）2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在　　　传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁发生　　　　　　而产生的。，v v液 v气三音石( ) A、减弱声波的反射 B、增强声波的反射 C、增强声音的响度 D、仅是为了装饰 9、（2010年广西桂林）回声是声音被障碍物反射而形成的 二、课堂检测： 10、发声的物体都在_______，发声体的_______停止，发声就停止，但声音不会立即消失。 11、“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生???????而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过????????传入人耳。____________________。打雷时，某人看到闪电后5 s才听到雷声，则打雷处离此人的距离约为????????m。_________次敲击声。 14、在敲响大古钟时，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（????? ）。 A、声的回音??B、人的听觉发生“延长” C、钟还在振动??D、钟停止振动，空气还在振动 （????? ）3×108m／s 三、课后作业： 16、（临沂）如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（????? ）17、（09江苏）如图所示，用悬的球正在发声的音叉，球多次被弹开（????? ）A．B．C．D．球 ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长 C.将音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射，形成回声 19、（荆门） 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（????? ） A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 ） A．听到发令员的枪声开始计时 B．看到发令员的发令枪冒烟开始计时 C．听到发令员的最后一声口令开始计时 D．看到最先起跑的运动员起跑开始计时 21、（2008·青岛市）下列关于声音传播的说法中，错误的是（ ） A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 B、“土电话”靠固体传声 C、声音在液体中比在空气中传播的慢 D、真空不能传声。 22、我们可以利用回声测量海洋的深