“常州名胜”综合实践活动案例.doc

“常州名胜”综合实践活动案例 常州花园中学 季蕾 学校及活动背景 （1）、学校概况 花园中学创建于1981年，现有班级32个，在校学生1600余名，在编教职工112人。在常州市教育局的正确领导和大力支持下，经过全体师生的共同努力，学校办学规模发生了巨大变化，取得了可喜的成绩。1993年以来，学校连续三届被评为“江苏省模范学校”，先后被授予“江苏省德育先进学校”、“江苏省教育科研先进集体”、“江苏省电化教育实验学校”、“江苏省实施教育现代化工程示范初中”、“绿色学校”、和 “常州市卫生模范单位”等荣誉称号。 2500年灿烂的历史文化给常州留下了众多的名胜古迹，春秋时期的淹城遗址，南朝文笔塔，隋代京杭大运河，唐代天宁寺，北宋苏东坡舣舟亭、茅山道观，现代的天目湖旅游度假区、中华恐龙园等，它们交相辉映，使古城常州焕发出迷人的风采。 2、教师配备：3、学生分工分组情况： 第一组 网上创作组 组长：杜晓冬（协调指导） 组员：王宇佳 （收集资料） 田学芳（整理资料） 李嵩霖（网上创作）许巍 （网上创作） 陆徐昊（修改编辑） 第二组 绘画作品组 组长：武海威（协调指导） 组员：赵航（绘画） 蒋琦（绘画） 李云 （装订） 第三组 摄影作品组 组长：夏冬（协调指导） 组员：薛丽娜（摄影） 王科（摄影） 刘蕾（编辑） 第四组 录像课件组 组长：袁英姿（协调指导） 组员：李栋梁（录像） 陈攀（制作课件） 第五组 论文方案组 组长：花炜（协调指导） 组员：黄嘉宝（收集资料） 崔芸（整理资料）唐小杰（撰写论文）沈浩（撰写论文）姜飞（编辑、装订成册） 第六组 调查报告组 组长：张婷（协调指导） 组员：孟琳（收集资料） 周淼（整理资料） 赵媛（撰写调查报告） 徐舒（撰写调查报告）苏骏凯（编辑、装订成册） 第七组 小品表演组 组长：宋恬（协调指导） 组员：王琦 （编剧） 庄雯（导演） 陈霞佩（表演）张桢 （表演） 第八组 广告标语组 组长：秦瑾（协调指导） 组员：吴志浩（设计广告） 张刚（设计标语） 霍琪（设计标语） 第九组 网页制作组 组长：王静（协调指导） 组员：李诗安（收集、整理资料） 徐亚文（网页制作） 殷珮玥（网页制作） （二）、活动时间安排 用个学期分个阶段完成。1、了解的，明确的意义。了解和掌握一些基本的研究方法（如何选题、制定计划、搜集、筛选、利用资料、信息，如何研究资料、信息，撰写研究报告等）。筛选、研究资料，合作交流探究。论文的基本内容包括：我们研究的对象；我们研究的目的和意义；资料（文字、图片、实物、音像）来源；分析研究；我们观点。撰写之前，应引导学生选择研究对象不宜过大，应从细小处着手，要把研究对象研究深，研究透，更重要的是应重视研究过程 8、汇报交流，论证评价。[学习成果展览。 [活动评价研究成绩：分优秀、良好、合格、不合格四等；评定方式：综合、多渠道评定；成绩来源：作业情况、实践调查情况、活动参与情况等。学生成绩评定依据：学生出勤情况50%。学生作业情况50%（包括收集资料、研究报告等）。分优秀、良好、合格、不合格四个等第。总之，活动评价着重对资料的收集过程、活动参与过程、学习研究过程进行评价，肯定学生自主合作探究的学习态度和学习方式] 三、活动设计与实施 （一）、活动目标 1、 通过对常州市篦箕巷-明城墙景区的参观和游览，让学生对常州的旅游资源作一定的了解。 2、 通过实践活动对学生进行观察、访问、调查研究、分析评价、资料收集等综合实践能力的培养，使学生养成主动探索、自主创新的良好习惯。 3、 教师注意引导学生学会分析问题、探索研究的方法，启发学生对常州大好的景色作进一步的开发，树立学生自主探索的意识，进行热爱家乡、发展家乡的思想教育。 4、 培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步，知道小组合作的重要作用。 （二）、活动说明 围绕学校综合实践活动计划，以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的课程改革精神为指导，以“热爱家乡，走进自然”为主题，组织学生通过参观、游览，以及自己搜集资料等形式，让学生了解常州的名胜古迹，学会调查研究和收集资料的方法，增长学生的知识面及实践活动的能力，让学生通过自己的参观、访问、调查研究、经验交流，获得直观、真实的印象，改进教学方式和学习方式，促进学生主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。 （三）、活动方式 （1）、课题探究型 （2）社会考察型 （四）、活动内容?? ??以