《关于中国姓氏文化渊源的研究》.docVIP

《关于中国姓氏文化的渊源的研究》 研究报告 选题的理由： 姓氏文化是中国文化的重要的一个组成部分，对人们的生活方方面面都有影响。寻根问祖，追根溯源，是人的天性。姓氏及其附着的文化内涵就是一张绝佳的名片，是打通古今文化的最好载体，他是以一种血缘文化的特殊形式，记录了中华民族的形成史，赵钱孙李、周吴郑王这看似简单的文字排列却折射出中华文明几千年的历史血脉。如果一个人，连本民族的文化都不知道，那他就是一个缺乏常识的人，所以本次选题在于弘扬中国传统文化，加强学生的人文素养。 研究人员： 班级：高2015届11班。 指导老师：xx 组长：xx 组员：xxxxxxx 研究目标： 1、通过研究姓氏文化的内容及原因，来对姓氏文化达到一定程度的了解。 2、通过研究过程，理解研究的基本程序和方法。 四、研究时间 2012.11.—2013.1 五、活动过程记录： 1、活动计划的制定 时间：2012.11.8—2012.11.9 地点：教室 形式: 讨论姓氏是怎样产生、发展的？这是一门很有趣的学科，涉及到社会学、历史学、语言学、文字学、地理学、民俗学、人口学、地名学等众多社会科学。中国第一部解说方块文字原始形体及字源的文字学专著是《说文解字》。此书作者许慎（约公元58—147年）解释：“姓，人所生也。……因生以为姓，从姓生。”这就是说，人是母亲生的，故姓字为女旁。姓的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制时期。中国的许多古代姓氏都是女字旁，这说明我们祖先曾经经历过母系氏族社会。各姓氏互相通婚，同姓氏族内禁婚，子女归母亲一方，以母亲为姓。随着社会生产力的发展，母系氏族制度过渡到父系氏族制度，姓改为从父，氏反为女子家族之用。X：这次实践中我们的组员们干的非常勤奋，而且我也想告诉同学们真的该多了解一下常识，要不然真的会闹出很多笑话。 X：通过这次学习我知道了中国姓氏文化的发展情况了，使我增长了很多的见识。 X：凡是团结互助，就能解决问题，我们学会了在困难不低头。只要努力做了没什么事解决不了。 X：在此次研究性学习中，很多同学都是以不认真的态度来填写报告的，但大多数同学还是认真填写。很多同学都意识到了姓氏文化的重要性，而极少数同学还不知道个所以然。 X：在这次活动中，我发现大部分的中学生都对姓氏文化还略知一二，然而很多人都不知道，所以这告诉我们的同学，要加强课外阅读。 X：我觉得这次研究锻炼了我的学习能力和查资料能力，还拉近了同学之间的关系，真是一举两得。 X：自从这次学习以来，我觉得我的责任心受到了锻炼，还陶冶了我的情操，我很愿意参加这种学习。 X：在困难面前和组员面对团结互助、勇于实践，才能磨炼出成功的栋梁，这 次学习我收获了很多。 八、教师评价： 特别是通过本课题的研究，本组的同学找到了姓氏文化的起源和影响对姓氏文化有了更多更深刻的了解，并针对这些问题提出了相应的预防措施。在本次研究中，同学们在组织协调能力、领导能力、合作与分工能力、交际能力、资料的收集和整理能力、写作能力都得到了提高，这些为他们今后进行课题研究打下了基础。更重要的是在研究过程中，全组成员团结合作，分工明确，各司其职，共同及时完成这次的研究，在研究过程中，同学们体验到了合作与分工才能更好更容易的做好一件事，体验到成功的喜悦。从研究过程中，同学们发现了自己的一些强项和不足，看到别的同学的闪光点，知道了三人行必有我师，每个人必须学习别人长处，才能不断的提高自己的素质和能力，才能成为新一代的青年和国家的栋梁。 四川省都江堰中学研究性学习课程 活动记录卡（表二） 课题名称 中国姓氏文化渊源研究 活动时间 2012.11.15 活动地点 学校 参加活动人员 Xxxxxxxxxxxxx 活动 目的 为了得到广大青少年的建议和看法 活动形式 分工调查 活动内容 发放问卷调查 活动过程 记要 首先，我们将问卷调查发放到同学的手里。在等10分钟后，将问卷调查收回。 活动效果 到达了预期效果 收 获 方法性方面 给以后，提供了宝贵的经验 知识性方面 扩大了我们的知识面 其他方面 争强了我们的友谊 失误或 不足 在收集问卷调查的时候，场面过于混乱，没有分工准确。 课题 进展 进入截稿阶段了 四川省都江堰中学研究性学习课程 访谈记录卡（表三） 课题名称 中国姓氏文化渊源研究 被访问者 情况 姓名 Xxx 工作单位 Xxxx 职务 Xxxxx 专长 Xxxx 参与人员 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 访谈时间 2013.1.1 访谈地点 学校 访谈目的 或主题 中国姓氏文化渊源研究的内容是什么? 访谈形式 一问一答 访谈内容 摘要 姓的起源可以追溯到人类原始社会的