《国旗国旗真美丽》案例设计.docVIP

《国旗国旗真美丽》案例设计 教学理念： 1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐审美情趣及音乐学习习惯的培养；充分运用现代信息技术组合有关歌曲的音像素材，多方位调动学生的情感体验，围绕一个“情”字组合教学内容，唤起学生对国旗的赞美和喜爱之情演唱好歌曲《国旗国旗真美丽》。 2、以音乐为主线：学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与 创造）都立足在音乐中进行并完成；在学唱歌曲中充分让学生获得音高的感受，初步建立音高概念。 3、树立以学生为本的思想，“‘乐’（音乐）即是‘乐’（快乐）”。老师在设计教学活动始终把培养兴趣做为重要理念，这包括学习音乐的兴趣和上音乐课的兴趣。根据低年级的心理特点和认知规律，合理安排学习内容，玩中学，教学方法趣味化和游戏化，恰如其分的安排学科之间的综合与渗透，为歌曲服务。 教学目标： 情感目标：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在 音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。 知识目标：知道国旗、国歌、国徵是祖国的象征和标志，能说 出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。 能力目标：通过听、读、唱、动等围绕歌曲而展开的学习活动 使学生能按节奏有感情地朗读歌词、能用赞美的感情，亲切、自然地声音演唱《国旗国旗真美丽》，初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演 。 教学分析： 《国旗国旗真美丽》是一首四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感！具有很浓的爱国主义教育内容。本课的教学对象是一群刚入小学才一个月左右的学生。要在一节课唤起他们对国旗对国家的热爱，并带着这种感情去演唱歌曲，是具有一定的难度。因而在教学中尽量选取与他们生活比较贴近或熟悉的相关素材调动学生的情感，通过听、说、唱、动、游等教学活动学习歌曲，借助多媒体课件对歌曲进行扩展延伸，调动学生对国旗的喜爱之情，使学生能大胆自信有感情地演唱歌曲。在教法与学法的选择上以低年级学生的身心特点出发，多采用听唱法、模仿、感受、体验、探究、合作等方法等，为他们创造一个良好的音乐学习开端，使学生们喜欢音乐，喜欢音乐课。 教学重点： 以音乐为主线，在歌唱里及歌表演中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；在演唱歌曲时情感要亲切、自然，尤其是“亲亲您”唱出想亲近国旗的真实情感。使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教学难点： （1）由于歌曲中歌词多为一字一音，所以在歌曲最后第四乐句出现了八分节奏和圆滑线，学生演唱会出现不能按节奏来演唱歌词的情况，如不注意，会给教学带来一定的困难。所以应当做难点来重视及想办法突破。 （2）第一乐句的结束音为“sol”，第二乐句的起音为“mi”，这对于刚入小学的学生来说，还是存在音律的跨度，在教学中也将它做为难点之一注意解决。 教学课时：一课时 教学准备：钢琴、小鸟、小红旗、游戏卡片、CAI课件 教学过程： 一、组织教学： 师：“同学们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么礼物？” 师： “这是什么？” （老师拿出一只小鸟头饰） 生：“小鸟。” 师：“这又是什么？” （老师再取出一面红旗剪纸） 生：“红旗。” （设计意图：小飞机和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。将它们作为教具：其一，是根据一年级儿童的心理年龄特点，以兴趣爱好为动力，将学生的注意力很快的吸引到新课的学习中去。其二，引出难点乐句的学唱。） 二、导入新课： 1、运用听唱法，学唱和掌握重、难点乐句，导入新课。 6 5 3 6│5 -│5 2 3∣│1 -│┃ 飞上 蓝 天， 亲 亲 您。 师：“同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后举手告诉老师，你看到小鸟做了一件什么事？” （老师唱6 5 3 6│5 -│5 2 3∣1 -│┃） 飞上 蓝 天， 亲 亲 您。 生：“小鸟飞上蓝天，亲了亲红旗。” 师：“听得真认真，谁能模仿老师把这句唱出来呢？” （让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。） 师：“你们还能模仿老师这样唱吗？听” f p 6 5 3 6│5 -│5 2 3∣|1 -│┃ 飞上蓝 天，亲 亲 您。 （从模仿入手，让学生能轻轻地唱出“亲亲您”，尝试着模仿老师有感情地演唱。） 师：“嗯，模仿得真象，谁能象小鸟一样边唱边飞上来亲亲红旗呢？” （请一个学生边唱边飞到老师身边亲红旗） 师： （对飞上来亲红旗的学生问）“你爱妈妈吗？” 生：“爱。” 师：“你爱妈妈你会怎样亲妈妈呢？比如我是妈妈，你怎么亲？” （学生抱住老师的膊子亲了亲老师的脸） 师：“真是爱