《我的父亲母亲》教学设计.docVIP

第一框《父母的爱，我们收到了吗？》教学课例 第一部分：教学设计 【教学内容】 《父母的爱，我们收到了吗？》是人民版教材思想品德课八年级上册第一单元第一课的第一框。从教学内容来看，本框题主要是让学生领悟到父母的爱心和付出应该得到回报，应该孝敬父母长辈。本框题是第一课中不可缺少的一环。它对今后学生生活圈的扩展教学来说，是一块奠基石。教材编写的意图主要是加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心与付出，进而孝敬父母和长辈。 【学生分析】 人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，是我们的第一任老师。学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。可以说，家庭生活是学生生活的主要部分。然而，有些学生常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。加上成长的中学生正处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情与温暖,因而对父母不知孝敬,不懂得如何孝敬。对此在重难点的教学上要让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 【设计思想】 根据学生的认识能力，结合生活当中的实例，运用多媒体课件结合讲授法，讨论法，探究法，举例法、图示法等探究本课时教学内容。按照新课标的要求，严格遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，激发学生的积极性和创造性，并充分利用丰富的多媒体教学资源，生动形象地展示相关材料，拓展学生的视野和学习的空间。 【教学目标】 1、知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。 2、能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。 3、情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。 【过程与方法】 以场景再现作依托，设计情景式教学；以问题讨论为主线，设计探究式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等。 【教学重难点】 领悟父母的爱心，学会孝敬父母。 教学难点 领悟父母的爱心。 【教学方法】 活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。 【教学手段】 多媒体教学。 教师活动 学生活动 设计意图 课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。 【导入】 多媒体播放：电影《垂直极限》片段 【设问】 请同学们谈谈你看完这段影片有什么感受？ 展示课题：父母的爱，我们收到了吗？ 看影片后感受父母爱的伟大！ 通过影片的惊险场面，引起学生内心的震动，导入新课 活动一：体味父母的爱 多媒体显示四幅图片： 图1：一个疲惫不堪的父亲正给孩子喂奶； 图2：在公园里，一个父亲正用塑料袋给孩子接尿。 图3：一位母亲打着哈欠仍然陪着儿子读书； 图4：一群父母在烈日下、考场外焦急地等候。 【设问】：请同学们，仔细想一想，生活中哪些细微之处流淌出父母对你的绵绵爱意？ 得出结论：1、父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。 进一步【设问】：在我们的家庭生活中，爱我们的只是我们的父母吗？ 得出结论：2、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母。 学生述说在日常生活中，父母对自己的爱 学生畅所欲言 图片贴近学生实际、贴近生活，容易引发学生学习兴趣和内心的共鸣 击活课堂学习氛围，给学生自我展示的机会与空间 活动二：孝敬父母是我们的责任 多媒体显示：一把倾斜的天平 【设问】如果有一把爱的天平，你觉得哪一头装的是父母对我们的爱，哪一头装的是我们对父母的爱？ 学生集体回答：那头重的装的是父母对我们的爱，那头轻的装的是我们对父母的爱！ 让学生直观感受父母的恩情难以为报，为下一步的内容作铺垫 多媒体显示：张大爷辛辛苦苦培养儿子长大成人，儿子大学毕业后在城里成家立业，开始幸福的生活。张大爷夫妇年纪大了，生活困难，就希望儿子寄点钱回家，不过，没想到钱没有寄来，却寄来一封信： 父同志母同志： 新时代新风尚， 自己挣钱自己花， 哪有余钱寄回家！ 儿子 活动：请同学替老大爷写回信 学生发挥自己的聪明才智替张大爷写回信 激发学生参与意识，使他们初步形成自己的是非观念 进一步请同学们讨论：如何看待这种现象的？ 得出结论：孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务，孝亲敬长是我们的天职。 学生在老师的引导下说出自己的观点 培养学生自主学习意识和归纳知识的能力 活动三：现场小品展示： 《父爱如山 母爱如水》 得出结论：不要忽