《施工项目管理》学习领域标准.doc

杨凌职业技术学院 建筑工程技术专业优质核心课程 《施工项目管理》课程标准 子项目编号：06230430205 建筑工程系 《施工项目管理》学习领域标准 一、前言 1.1学习领域基本信息 学习领域名称：施工项目管理 学习领域类别：综合职业能力培养领域 学习领域编码：200701017 学 时：100学时 适应专业：建筑工程技术 1.2 学习领域性质 1.2.1地位 本学习领域是高职高专专业的一门核心学习领域专业.3 设计思路 学习领域教学力求体现高职高专教学改革的特点，根据学习领域岗位目标训练的需要，突出针对性、适用性、实践性。教学过程采用工学结合的模式，边学边干，以实践活动为核心，辅以理论教学，强调学生的职业岗位能力的训练 4.目标实现途径 本学习领域为便于学生学习总结，明确学习目的，在每个学习单元的开头都有本章的体系设置以及本单元学习重点，这样学生在学习前可明确本章的学习任务及知识要点。在教学过程中本学习领域以工作过程为导向组织教学，将工程项目管理所涉及的内容通过典型的项目体现，以工作任务引领知识、技能和态度，让学生在完成工作任务的过程中学习相关的知识；将知识目标、能力目标、素质目标培养三者有机结合，学生在完成学习型工作任务的过程之中自主地获得知识，习得技能，建构属于自己的知识体系，有利于学生职业能力的培养。 5．内容制定的依据 本学习领域在学习领域结构上实行以工作过程为导向，即将知识和技能隐含在工作任务中，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练工作任务的相关性进行，不同的任务按照不同特点，组合对应的技能训练和理论学习，让学生融入工作情景，经受实际工作的锻炼，提高他们的分析问题解 具有确定工程项目管理的内容、类型的能力； 确定工程项目施工阶段管理的任务及特点、程序和内容的能力； 具有利用流水施工方法编制单位工程、建设项目进度计划的能力； 具有利用网络计划技术编制单位工程、建设项目进度计划的能力； 具有对进度计划进行检查、控制、调整的能力； 具有构建检查系统、资料信息分析整理的能力； 具有工程项目现场施工管理的能力，熟悉施工规范、验收标准和指导施工的能力； 具有利用ISO9000标准对工程项目进行质量管理的能力，制定质量方案、验收的能力； 具有工程项目现场材料管理的能力，具有制定材料管理方案的能力； 具有工程项目现场安全管理的能力，具有制定的安全管理方案的能力； 具有编制招标书的能力，具有按规范组织招标的能力； 具有编制投标书、承揽工程项目能力； 资料、信息收集分析决策的能力，具有撰写调研报告的能力，资料整编的能力； 具有工程项目风险评价、监控的能力，制定防险预案的能力。 2.1.2社会能力 ◆具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力； ◆具有团队精神、协作精神及集体意识； ◆具有良好职业道德； ◆具有良好的心理素质和克服困难的能力； ◆能与客户建立良好、持久的关系。 3.1.3方法能力 ■能自主学习新知识、新技术； ■能通过各种媒体资源查找所需信息； ■能独立制定工作计划并进行实施； ■具有独立解决实际问题的思路； ■具有决策、规划能力； ■具备整体与创新思维能力； ■不断积累维修经验，从个案中寻找共性。 ■具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神 14 2 施工项目部的组建 4 3 施工项目的施工准备 6 4 施工规划的编制 30 5 项目施工中的目标控制 32 6 工程项目收尾的实施 6 7 工程施工项目合同的管理 8 合计 100 3.2学习情境设计 学习情境的描述包括：学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点。各学习情境的描述见表。 表1　学习情境1－施工项目的招标与投标的描述 学习情境名称：施工项目的招标与投标 学时：14 学习目标 ●根据施工项目的招标的需要，懂得招标投标前需要的准备工作及内容，会如何处理准备工作出现的情况和问题 ●团队合作，编制准备工作计划、使用计算机、识图的能力，能够完成施工项目的招投标准备工作。 ●会选择合适的招标方法，能组织完成施工项目的招标招标工作。具有协调、组织的能力，审查投标资料的能力 ●选择合适的招标策略，参加投标并获取中标的能力，具有调研、协调、组织的能力，编制投标文件的能力，攻关的能力。 学习内容 教学方法和建议 ◆熟悉工程招标投标程序及内容 ◆工程施工招标的文件及标底编审发布招标公告或发出招标邀请书对投标单位进行资格审查开标评标与定标 表3　学习情境3－施工项目的施工准备描述 学习情境名称：施工项目的施工准备 学时：6 学习目标 根据施工