《节日的故事》教学设计与反思.doc

《节日的故事》教学设计与反思 ---邯郸13 魏县牙里中心校 赵海兵 一、活动背景 节日不仅是一种风俗，也是一种文化现象。古今中外有许许多多的节日，每个节日都有其特殊的意义。通过这些节日，我们可以更多的了解一个国家、民族的地域文化及其历史、风俗、习惯等。可以说，每一个传统节日，都凝结着千百年来劳动人民的勤劳和智慧！我们的小学生都有自己喜欢的节日，可是对我国的这些节日的来历、怎样科学过节等却知之甚少，更别提什么外国的节日了！为了让学生了解更多的节日文化，体会不同年龄（职业差异）的人们在节日里的经历和感受，过一个健康、科学的节日，增强民族自豪感和民族大联合意识，培养和激发他们的爱国主义情绪。于是，我们班确定了综合实践活动主题《节日的故事》。 二、活动方案 （一）、活动主题：《节日的故事》 （二）、活动目标： （1）知道中外有多少传统节日，了解它们的来历或包含哪些知识和故事，体会不同年龄（或职业的差异）的人们在节日里的经历和感受，过一个健康、科学的节日 （2）通过学生查资料、采访、调查的活动，学习收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的方法。 （3）学生经历自主合作、，培养学生彼此间的沟通和人际交往能力；加强交流。实现资源共享，让学生体验与别人分享跟合作的快乐，增强社会参与意识。 （4）通过节日文化的探究，增强民族自豪感和民族大联合意识，培养和激发他们的爱国主义情绪。 （三）、活动形式 1、组织形式：小组活动和班级活动相结合。 2、实践形式： （1）研究和设计（2）上网查阅资料（3）访问和调查（4）合作、交流、体验和表达。 3、活动时间： 四节课时间 三、活动实施： 阶段一、确定活动主题 教师课件出示欢度春节、六一儿童节、端午节、圣诞节的图片，引出活动主题。 同学们，你喜欢过节么？你最喜欢的节日是什么？你知道老师出示的这些节日的来历么？对于节日你有什们感兴趣的问题？ 2、把学生提出的问题进行筛选，归纳整理为子课题：（1）节日知多少。（2）节日的感受。（3）怎样过节。（4）有关节日的其他问题。 3、分组确定研究问题 （1）根据问题的类别、兴趣、探究的条件，学生自由选择，成立子课题研究小组。 （2）全班分为五个小组，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写分工情况表，推选出组长、记录员、计时员和噪声控制员等，小组成员根据阶段任务明确分工。 完成小组活动方案表如下： 组别 第一小组： 子课题 节日知多少。 组长 赵忠健 计录员 赵洪涛 本组人数 5人 实践形式 图书馆，上网查阅资料 研究的内容 我国有那些传统节日？它们的来历？ 组别 第二小组： 子课题 节日知多少。 组长 赵同辉 计录员 邢云杭 本组人数 4人 实践形式 图书馆，上网查阅资料 研究的内容 外国有那些传统节日？这些节日包含那些知识和故事？ 组别 第三小组： 子课题 节日的感受 组长 陈真真 计录员 陈晓红 本组人数 6人 实践形式 采访 研究的内容 不同年龄、职业的差异的人们在节日里的经历和感受。 组别 第四小组： 子课题 怎样过节 组长 邢天乐 计录员 赵忠康 本组人数 5人 实践形式 调查 研究的内容 人们怎样过节更健康、更科学呢？同学们是怎样过节的？ 组别 第五小组： 子课题 有关节日的其他问题 组长 陈庆雨 计录员 陈盼盼 本组人数 5人 实践形式 网上，图书馆查阅 研究的内容 收集有关节日的诗歌、短信、儿歌、歇后语…… （3）各组制订详细的探究计划，商讨在查阅资料、采访、调查中可能出现的问题及解决办法，教师及时指导。 阶段二：活动实施 根据各小组的活动主题，在小组长的带领下，依据活动方案进行活动。 第一小组：中国节日知多少组 有的上网查阅资料，有的走向图书馆搜集我国有那些传统节日及它们的来历。 第二小组：外国节日知多少组 有的上网查阅资料，有的走向图书馆，搜集外国一年里有哪些节日？这些节日包含那些知识和故事？ 第三小组：节日的感受组 本组成员有的采访警察叔叔，春节不能与亲人团聚，有什么感受；有的采访爷爷、奶奶、爸爸、妈妈最喜欢哪个节日，每到节日他们的最大愿望是什么；有的采访生活在少数民族地区的叔叔、阿姨给他们讲讲少数民族的节日；有的采访同学是怎样过六一儿童节的，有什么收获和感受…… 第四小组：怎样过节组 组员调查：爷爷、奶奶请他们说说过去和现在过节有什么不同；向医生了解过节应该注意些什么，人们在节日里常得的疾病有哪些；向同学调查节日里家里的活动安排和饮食情况，同学们是怎样过节的，了解小学生节日的消费等等。 附件： 小学生节日消费小调查 亲爱的同学们：您好！感谢您为我班的综合实践活动做出了贡献！在这里，我们希望通过调查问卷了解您在各种节日里的的一些信息，麻烦您支持我们的工作。谢谢！ 节日名称 形式 所买礼物