一年级第一单元教案.doc

课 题 识字１ 共 1 课时 第 1 课 时 教学内容 课文 教 学 目 标 重点、难点或关键 　　１、认识“万、复”等１３个生字，会写“万、丁”等５个字。 　　２、朗读课文，背诵课文。 　　３、留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。 积累词语 教学具准备 多媒体课件、生字卡、词卡 教学时间 年 月 日 教 与 学 的 双 边 活 动 个人添、减 一、揭题导入 　　小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？ 　　（喜欢） 　　今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？ 昨天咱们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？ 　　（抽几份学生的作业在大背头上展示） 二、欣赏学生作品，引导进入情境 　　昨天咱们留了一个预习作业，请你画一幅有关春天的图画，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，或是搜集一些春天的图片或照片等。这是咱们班一部分同学完成的，咱们来欣赏一下 　　他喜欢的一句话是： 　　他喜欢的词语是： 　　下面的小朋友把你的画介绍给同位，把你喜欢的词语、句子、儿歌读给其他小朋友听好吗？ 三、学习新课 　　１、引入字词： 　　　　老师把小朋友喜欢的词语呀都搜集在一起了，想认识一下吗？请看大屏幕： wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng 万　物　复　苏　　 柳　树　　百　花　　争　鸣 bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē 冰　雪　融　化　　 泉　水　　丁　冬　　莺　歌　燕　舞 小朋友们，其中哪些词语你会读了？先小声读一读。再把你认识的读给大家听？ ２、学生自读： 　你会读哪些词语就读出来好吗？ 　　３、探究认字方法： 　　真了不起，还没学呢，这些词都会读了。你是怎么认识这些字的呢？ 家庭中：从书上、电视上等生活中学习生字，处处留心。 课堂上：看拼音、问同学、请教老师。 　　４、合作学习，自学生字： 　　请小朋友互相帮助，先向你同组的同学汇报你认识了哪些字，不认识的，请别的小朋友来帮忙。 　　　　（下面我请３个小朋友合作来读一读。 　　　⑴　一个小朋友读一排（找两组小朋友读）。 　　　⑵　把书合上，老师这里的字没标拼音，你会读吗？自己小声音读一读、开火车读。 　　　⑶　这些字变成了红色是我们要认读的，谁能读？（去掉个别字） 万　复　苏　柳　歌　舞　冰　泉　丁　百　争　鸣 ⑷　出示儿歌： 看来难不倒大家，现在变变位置，看你会读吗？） 春回大地　万物复苏 柳绿花红　莺歌燕舞 冰雪融化　泉水丁冬 百花齐放　百鸟争鸣 ５、简单释词： 小朋友，有哪些词不懂吗？提出来，我们共同解决。 　　　　百鸟争鸣：（全班每人模仿一种小鸟的叫声。） 万物复苏： ⑴　冬天过去了，又一年春天来到了，请小朋友注意看： ⑵　课件画面：柳树发芽了、小花开放了、黄莺在枝头唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都开了，许多鸟儿在枝头鸣叫。 ⑶　小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。你能用自己的话或书上的词来说什么叫复苏吗？ （所有的动物、植物都苏醒了。柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣这就叫春回大地、万物复苏。） 　　６、朗读课文： 春天这么美，让我们走进春天，美美地读一读吧！ 四、巩固练习 １、看图读生字。 ２、下面的词语中哪些是描写春天的词语呢？对点头，错摇头。 出示大屏幕：春暖花开、瓜果遍地、百花盛开、春光明媚、 秋高气爽 　春风拂面、烈日炎炎、天寒地冻 　　３、出示挂图，让学生把与画面相配的词语贴上。 五、指导写字 　　重点指导：万、丁、百。 　　１、这三个字都有一个长横，长横要稍微鼓一些，第二笔都是从竖中线起笔。 　　２、齐字的撇捺要伸展开，撇有锋，捺有脚。 　　３、学生在本子上开始练习。 六、实践活动：找春天 　　学生走出课堂，到大自然里找春天。说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。 教学反思： 课 题 柳树醒了 共 2 课时 第 1 课 时 教学内容 课文 教 学 目 标 重点、难点或关键 １、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。 　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 　　３、能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。 识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 教学