一般成语的理解和运用.docVIP

一般成语的理解和运用 复习要点：一般常用成语的理解与运用 安排六个课时。 第一课时 教学内容：了解高考成语题的特点，分析高考试题。 程序： 一、要点提示： 1、高考成语题的一些特点： ①所考成语大多是课本涉及的或日常生活、报刊中出现频率较高的常用成语，特别是容易错用的常用成语。 ②所考题型主要有二：一是成语使用是否恰当辨析题，一是成语使用选择填空题。 ③从试题组合看，每道成语题所考多是四字成语，且大多是从成语的意义、色彩和语法功能（词性与成分搭配的结构语法及对象与场所搭配的习惯语法）等方面命题考查的。 2、成语运用设误类析： 1）望文生义，故意曲解。 如：我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越来越多，但国内能够应付这些诉讼的高级人才却是百里挑一，极其缺乏。(从一百个里面才挑出一个来，形容极为出众。) 2）张冠李戴，搭配不当。 如：他们到底扶持了多少畜牧企业没有人记得清，只记得他们所到之处，大量畜牧企业脱颖而出。（比喻遇到机会，优秀的人才就会崭露头角。） 3）混淆情感，褒贬不分。 如：辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了观众阵阵掌声。（灵巧的舌头就像弹簧片一样能发出乐音。形容把虚假言辞说得十分动听。） 4）颠倒主客，谦敬不分。 如：小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话抛砖引玉，我下面要讲的只能算是狗尾续貂。”（抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见 狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称（多指文学作品）。） 5）忽视语境，不分范围。 如：美国黑人电影明星神福克斯和弗里曼在第77届奥斯卡奖角逐中当仁不让，分别夺得了最佳男主角和最佳男配角奖。（碰到应当做的事情主动去做，不退让。） 3、考查成语使用正确与否，主要可从六个方面判别： 1）成语意思是否正确；(千万不能望文生义)（如：“不刊之论”“不足为训”等）（不刊之论：不可改动的或不可磨灭的言论，形容言论精当，无懈可击。不足为训：不能作为典范和法则。） 2）成语感情色彩运用是否恰当；（如：“不负众望”与“不孚众望”，“处心积虑”与“殚精竭虑”等）（不负众望：不辜负众人的期望。不负众望：不能使人信服，不能达到众人所期望的那样。） 3）成语使用范围及对象是否恰当；（如：“相敬如宾”“汗牛充栋”等）（相敬如宾：形容夫妻相互尊敬像对待宾客一样。汗牛充栋：形容藏书很多。） 4）成语程度是否恰当；（“自以为是”和“自命不凡”“信口雌黄”与“信口开河”）（自以为是：自己认为自己的是正确的，不接受别人的意见。自命不凡：自己认为自己很了不起，不同凡响。信口开河：不经思索，不负责任地随口乱说。信口雌黄：比喻不顾事实，随口乱说。） 5）成语是否与正文重复或矛盾；（如：一向严肃的父亲忍俊不禁地笑起来）（忍俊不禁：忍不住笑。） 6）成语的语法功能是否恰当。（如：满脸笑容的他讲得津津乐道）（很感兴趣地谈论。） 二、试题分析： 1、下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（2001年）（A） A、美国对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如深。 B、减轻学生过重负担需要整个社会的关心、参与，但学校更应该在具体的教学实践中身体力行，努力把减负工作落到实处。 C、对于因特网企业来说，用户的信心和忠诚是他们赖以生存的中流砥柱，也是它们易受攻击的弱点。 D、身居高位，不思进取，反而贪污受贿，最终撤职罢官，落得个功成身退的下场。 解析：A讳莫如深：形容瞒得很紧，惟恐别人知道。在此句中正是此意。 B“身体力行”，意思是指“亲身体验，努力实行”，它的适用范围主要应是“人”，而不能是“学校”。 C“中流砥柱”，本意是“黄河急流中的砥柱山，任凭河水冲击，屹然不动”，常比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。故此处用得不恰当。 D“功成身退”，“身”指“自身、自己”，意思是“建立了功业后自己就引退了”。而此句中显然只能用身败名裂来形容。 2、下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（2003全国）（D） A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。 B、今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。 C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会自惭形秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。 D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。 解析：D。“如数家珍”的意思是“好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉”，本句中各种老式钟表本身就是老王的“家珍”，谈不上“如”，因此是错误的。A“捉襟见肘”的意思为“拉一