七年级政治第7课品味生活(第1、2课时)学案.docVIP

第七课 品味生活 第1课时 情趣与兴趣 【学习目标】：懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分， 以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。 【学习重点】：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。 养成积极向上、乐观健康的生活情趣 【学习难点】：区分情趣的雅与俗，培养高雅兴趣 【自主学习】自主学习，获取新知（13分钟左右） 课前准备：上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。 1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。 2、什么是高雅情趣？ 3、情趣有什么作用？ 4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也 符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青 少年的　　　　　　　　　　　　，甚至　　　　　　　　　　　　　。 5、我的疑惑 【合作探究】 １、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？ ２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？ 3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论： （1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？ （2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？ 【课堂检测】 1、兴趣和情趣之间的关系是（　　） A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来 B.有了兴趣就有了情趣 C.兴趣和情趣没有多大区别 D．兴趣是以情趣为基础而产生的 2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（　　） A.培养兴趣有利于我们把工作做好 　　B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作 　 D.对某种工作有兴趣就一定能成功 3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（　　　） A.别人做什么就做什么 　　B.要培养良好的品格 C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学 4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这段话说明 （ ） A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成 B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科 C、文学家才会有高雅情趣 D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质 5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（ ） A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人 第七课 品味生活 第2课时 追求高雅生活 【学习目标】 1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。 2、知道乐观、幽默的生活态度的作用 3、正确认识好奇、从众心理 【学习重点】如何培养高雅的生活情趣 【学习难点】培养正当的兴趣、爱好；克服盲目从众的心理。 【自主学习】自主学习，获取新知（要求；自己阅读教材，找到下列问题的答案） 1、高雅的生活情趣不是 的。它来源于 2、我们要在日常生活中，追求 的生活情趣。 3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？ 4、如何认识从好奇与从众心理？ 5、青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？ 6、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？ 7、在追求 的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提 升为 。高尚的情操表现在 、 、 、 。 8、青少年如何培养高雅的生活情趣？ 【合作探究】 1、任务一：阅读教材P75的探究活动，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？ 2、任务二：关于好奇与从众：阅读分析P76探究和P77探究活动 （1）好奇心强是好事吗？怎样全面看待它？好奇心对我们追求高雅的生活情趣有什么影响？ （2）林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？ 3、任务三：丰富的文化生活 学生讨论回答（1）通宵打扑克，玩电子游戏（未做到文明化科学化）2）刚刚吃过饭