三年级下册科学实验计划3.docVIP

英 吾 斯 塘 乡 小 学 科 学 课 实 验 教 学 计 划 学校： 英吾斯塘乡小学 年级： 三 年 级（下） 学科： 小 学 科 学 教师： 吐尔地.麦麦提 一、年级学生基本情况分析 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 6、本年级共3个班,有79人。 二、实验内容分析 第一单元 植物的生长变化激发关注和研究生命现象的兴趣培养坚持性和合作能力第二单元 动物的生命周期领悟生命的可爱和可贵认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。 第三单元 温度与水的变化在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值认同物质是不断变化的观念建立物质不灭(循环)的认识第四单元 磁铁体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和科学态度在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的情感培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。 1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。 2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。 3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。 6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 英吾斯塘乡小学三年及科学实验进度 周次 类型（演示、 学生分组） 实验器材 1 观察植物的种子 分组 1 播种 分组 1 植物根的生长 分组 1 研究根的作用 分组 2 出土后幼苗的变化 演示 刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。 2 植物茎的作用 分组 3 研究花变果实的过程 分组 3 观察凤仙花的果实 分组 3 我们收获了种子 分组 4 蚕卵里孵出了新生命 分组 4 从卵里出来的小生命 分组 4 观察蚕的外形和行为 分组 5 蚕还会长成什么样 分组 5 观察蚕蛹 分组 5 观察蚕茧和蚕丝 分组 6 观察蚕蛾的形态特征和行为 分组 6 蚕蛾是什么 分组 7 观察其他动物的生命周期 演示 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 7 不同的生命周期 演示 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。 7 我们的一生 分组 8 比较水的冷热 分组 8 观察温度计 分组 9 测量水的温度 分组 9 冰的观察 分组 10 水在什么温度时结冰 分组 10 观察冰的融化 分组 温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表， 10 加快冰的融化 分组 11 水珠的形成与冰有关吗 分组 装冰块）。 12 水到哪里去了 分组 12 加热能加快水蒸发吗 分组 13 空气中的水 演示 大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯热水。 13 水的各种形态 分组 14 水的三态循环 分组 14 我们知道的磁铁 分组 14 磁铁能吸引什么物体 分组 15 磁铁什么地方的磁力大 分组 15 磁铁两极的研究 分组 15 磁极与方向 分组 16 磁极是怎么样相互作用的 分组 16 磁力的大小会变化吗 分组 16 指南针 分组 16 做一个指南针 分组 英 吾 斯 塘 乡 小 学 科 学 课 实 验 教 学 计 划 学校： 英吾斯塘乡小学