三年级我的文具盒.doc

三年级 我的文具盒 ——想象作文指导 课件展示：随着一段配乐介绍，大书包打开盖子，出现一个文具盒，里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。（书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒。它里面住着一群快乐的小伙伴：有铅笔姐姐，橡皮妹妹，转笔刀哥哥等。它们都各有各的本领，常常帮小主人考一百分。可是，有一天呀，他们为了争功劳，吵了起来……? 二、展开开想象，分步练说。 ①采用拟人的手法，把物当作人来写。 ②采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。 1 观察：出示cai课件，铅笔的特写镜头。 引导学生多角度地联想。如：颜色----外衣，长短----身高，橡皮头----帽子等等。 2 联想。 （1）以铅笔为范例想象练说。 随着音乐介绍：我，铅笔，穿着一件花外衣，身材苗条，戴着一顶小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！最得意的事，就是能帮小主人写字。要是没有我呀，小主人一定考不到一百分。所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的…… （2）自选一类，想象练说。 cai课件展示：橡皮、转笔刀两种文具的特写镜头供学生选择。 a 分小组选择自己喜欢的文具，从它的外形、用途及各种文具间的关系等方面展开想象，练说。 b 以小组为单位上台发言，其他小组评议。 如：橡皮说：“铅笔姐姐，你再漂亮，再能写字，也不如我呀！你不想想，当你犯错误（写错字）的时候，是谁及时出马，帮你纠正的？所以嘛，我才是文具家族中功劳最大的。”“不可能！”彩色笔反驳道：“你的颜色简单平淡，一点儿也不好看。瞧，小主人用我画出的图案、写出的字多漂亮，颜色多鲜艳啊！主人是最喜欢我的。所以，我的功劳才是名列前茅的！” 一直沉默不语的尺子终于发言了：“你们都没我的功劳大，我的功劳才数第一哩！如果没有我，你们就无法画出美丽的线条和匀称的图形。我的功劳才真正大呢！” 橡皮妹妹听了可等不及了，大声嚷道：“要不是我每天像清洁工似的把主人写错的字打扫得一干二净，主人的作业不是错字连篇，所以我的功劳才是最大的。” 圆规叉着腿又不可一视地大声说：“我的本领最强！你们谁能画出那么完美的图形——圆形！” 铅笔指着转笔刀的鼻子，生气地说：“看你那嬉皮笑脸的样，滚圆滚圆的身子，简直就是啤酒桶，”哼！转笔刀生气的说：“尽管你不高兴，可是我还是要说，平时你笔尖粗了，是谁帮你削尖的。真是忘恩负义的家伙！” 3总说。 在以上练说的基础上，想想，文具盒里的各种文具最后会怎样呢？ 正当它们吵得不可开交的时候，文具盒爷爷告诉它们：只有同心同德，齐心协力，小主人才能考一百分。 文具盒爷爷狠狠地批评了它们，并教育它们，说：“你们三者缺一不可，都是文具家族中最棒的！”它们听了文具盒爷爷的话，惭愧地低下了头。 小刀先生语重心长地说：“你们别吵了，别吵了，你们各有各的长处，但是你们想想，要不是文具盒阿姨日复一日，年复一年地保管你们，你们还能为主人服务吗？” ?? …… 3、你能把它改得更精彩吗？ 尺子说：“我的用处最大。” “别吹牛了。”文具袋说，“还是我厉害！ “每天小主人都少不了我。”书也说。 要注意文具们动作、语言、神态的描写。 范文： 文具盒里的争吵 一天夜晚，月色朦胧。人们都已经入睡了。一阵争吵声响起来，原来是铅笔，橡皮擦，削笔刀在吵架。 首先，是铅笔妹妹上场。只见它穿着一身红黑相间的连衣裙，头上戴着一顶银色灰色的帽子，脚下穿着高跟鞋，如同一个漂亮的小天使。 铅笔妹妹娇声娇气地说：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的声音可以传遍大地，像欢快的泉水在流淌。而且，我主要的的任务是帮助主人画画，写字，我的贡献是最大的！” 这时，橡皮踏着沉稳的脚步走上台，把铅笔妹妹推下了台，对她说：“去去去，就凭你这个样子，肯定得不到奖。” 橡皮哥哥摆出一幅英俊潇洒的样子，说：“铅笔妹妹，其实，你写错字，还不是我帮你擦掉的吗？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起别人。 橡皮哥哥气坏了铅笔妹妹，铅笔妹妹露出了通红的脸，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。 突然，削笔刀也跑了上来，和橡皮哥哥一伙对付铅笔妹妹，铅笔妹妹实在斗不过他们，只好伤心的走了。 铅笔妹妹走后，橡皮哥哥对削笔刀说：“老兄，不可能有两个冠军吧，不如，来一局扳手劲。谁赢谁做大王好不好？” “好，谁怕谁！” 于是，他俩就开始比赛了。 “啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一声。削笔刀听了这些胡言乱语，气坏了，橡皮一下子把削笔刀的手扳了过来，橡皮胜利了。 过了几天，主人需要铅笔了，打开文具盒一看，呀，铅笔都这么粗了，不行，不行，再削一下。 主人把笔头插进削笔刀里，可是，削笔刀总是用刀背对着铅笔，没办法，小主人只好将就一下了。 小主人开始书写，由于铅笔太粗，主人写错了字，这时，小主人拿来橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真实奇怪呀！ 结果，小