个性化教学辅导方案(王思瑶).docxVIP

个性化教学辅导方案 学生基本情况：姓名 王思瑶 学校 一中 年级 九 辅导科目 数学 辅导总课时 24 小时，本学科辅导课时 24 小时 咨询师：姓名 李洪超 建议 学管师：姓名 常诚 建议 学科教师：姓名 桑莹 通过三周教学，所了解的学生情况学科知识方面： 优点：基础知识点掌握比较全面，计算能力中上等 不足：知识点散落没有形成网络，导致做题思路不清晰学习能力方面： 优点：接受能力强，学习态度端正、认真 不足：缺乏总结概括的能力，就题论题，举一反三的解题思路有待提升。学习方法与学习习惯： 优点：心思缜密，思维灵活 不足：过分小心与紧张，解题犹豫，缺乏自信。 考场试题应变能力有待提升，对略有难度的题型犹豫不决耽误答题时间。教师针对学生知识中的问题拟采用的辅导方法对基础进一步夯实巩固，达到灵活应用的目的 结合中考题型梳理解题思路 提高应试技巧与心理素质教师针对学生能力欠缺采取的训练方法采用知识点梳理+中考题型分析+应试技巧与训练 通过启发引导，由学生做老师总结的方法，增强学生的自信心，并培养学生自己总结归纳的能力教师建议学生采用的学习方法培养良好的学习心态 建立“错题本”总结归纳知识点 建议学生多与老师沟通，遇到问题及时解决辅导计划总体思路： 每节课知识点、考点、热点并行，在构建完整的知识网络的基础上，重点难点题型渗透吸收，养成合理分析、正确审题答题的良好习惯。 具体辅导计划辅导内容课时备注函数4函数及其图象在中考中考查题型多样，特别是对二次函数的考查常以压轴题的形式出现；几何初步与图形变化2平行线的性质和判定；轴对称、中心对称的识别，图形的变化的性质及应用三角形6证明三角形全等、相似，应用三角形全等、相似解决问题，是中考图形的基础四边形与多???形2中考中四边形与多边形的考查形式多样，对平行四边形、菱形等的判定的考查也常出现开放型题目圆4考点有圆的性质及定理，圆周角定理及其推论，圆心角、圆周角、弧、弦之间的“等推”关系；切线的判定，切线的性质，切线长定理，弧长及扇形面积的计算，求阴影部分的面积等图形综合解题方法2专题训练，几何方法的选择应用数学思想方法问题2数学思想方法在中考中的常考点有分类讨论思想方法，数形结合思想方法，方程函数建模思想，化归思想方法以及代入法、消元法、待定系数法等运动型问题2函数中的动点问题，几何图形中的动点问题 方案制定人：桑莹 审核人： 2016年4月26日