中国地质大学江城学院第五届军训征文比赛策划.docVIP

建立社会主义市场经济体制过程 中大学生的成才观及其教育探析 chen603??2008-8-17 18:22:54?? 建立社会主义市场经济体制过程? 中大学生的成才观及其教育探析 福州大学课题组 ??? 今年6月，我们对我校近千名大学生进行“思想现状问卷调查”，本文根据这次抽样调查的结果以及有关反映我校学生思想动态的资料，对建立社会主义市场经济体制过程中大学生的成才观及其教育进行粗浅探讨。 ??? 一、大学生成才观的现状 ??? （一）在成才动力的问题上，大多数学生基本上能够正确认识和评价社会对人才的需要以及自身的素质；时代的要求以及缩短自身素质与社会要求之间的差距的内在需要，是他们奋发成才的动力。大学生们极其敏锐地观察到了科学文化知识的价值，意识到了真才实学的重要性，体会到了社会需要什么样的人才或什么样的人才最受社会的青睐。据报载，欧洲劳动与社会研究所曾调查了欧洲六大集团公司的总裁，他们认为，优秀的大学毕业生必须具有足够的社交能力和充分的表达能力；公司特别希望大学生具有的素质是灵活性、创造性和责任心，而不太强调专业本身。这个信息在大学生中产生了不小的反响，引起了他们的广泛的关注。“新时代要求大学生具有综合的知识”，“当今社会对人的组织能力、活动能力、社交能力、思维能力、语言表达能力要求很高”，已成为大多数学生的共识。据调查，认为新时期人才的主要特征应该是“有胆有识，勇于开拓，不断创新”，“善于竞争，在夹缝中求生存求发展”，“有较高的科技文化水平，精通业务”和“头脑冷静，观察问题敏锐，有改革现实的勇气与能力”的学生，分别占51.6％、43.1％、41.2％和37.4％。这表明，大学生对社会对人才素质和规格的要求的认识和把握，虽然有点直观和肤浅，但总的说来是基本正确的。 ??? 大学生在看到了社会主义市场经济对人才素质的要求的新特点和高标准的同时，也看到了自身素质的浅薄和欠缺。有半数以上的学生认为目前他们的素质与时代的要求和社会主义市场经济的需要很不适应。要尽快地缩小自身素质与社会要求之间的差距。这也表明，多数学生对自我的认识和评价是比较客观的。 ??? 面对着社会需要的新特点以及自身素质方面存在的问题，多数学生认为要有足够的思想准备、心理准备和承受能力。时代的挑战、社会的压力使他们的安全感减少了，危机感和成才紧迫感增强了。据调查，认为大学生考虑最多的问题是“个人学习进步”的学生，占38.7％，居各类比例之首。认为“最难解决或感到烦恼的问题”是“探索人生的社会方面的问题”的，其比例是52.7％。看文学作品、电影、电视时，认为最感兴趣的是“提示社会现实问题”、“揭示人生哲理”和“表现当代青年形象”题材的学生，分别占70.9％、66.8％和51.4％。这表明，多数学生非常渴望了解社会、探索人生，也非常渴望早日成才。在适应社会的要求上，其态度是积极主动的；在成长的动力方面，比较重视社会现实，时代的要求，历史的重任以及由此产生的内驱力，是他们成长动力的主要源泉。 ??? （二）在成才的目标上，大多数学生希望成为一专多能的复合型实用人才，但在德与才、基础理论知识与专业知识、知识与能力二者之间，带有明显的“一头轻、一头重”的偏视。 ??? 据调查，在学校教学改革问题上，有75.4％的学生认为，最主要是要“改革陈旧的教学内容”，有65.5％的学生认为要“注重启发式教学，克服满堂灌的教学方式”，有45.2％的学生认为“要加强实践环节”，有40.7％的学生认为要“发挥学生的主动性、创造性”。在业余文化学习问题上，有65.1％的学生对校园文化建设不满意，认为太枯燥；有45.2％的学生认为，在专业学习之余，最喜欢做的事情，主要是看报纸、杂志、小说。在第二课堂活动问题上，有65.2％的学生认为，勤工俭学活动“有利于了解社会、培养能力”。所有这些，从不同角度反映出大多数学生比较注重知识的扩大和更新，注重创造性思维方式和各种能力的培养。在他们看来，我国以往那种旧的教学模式教出来的学生，知识面太狭窄老化，“高分低能”，可适应性空间太小，已不能够满足社会主义市场经济的需要，因此，他们希望自己能成为一专或多专多能的复合型应用人才。有许多学生表示：“想多学一些实用知识的心情，更迫切了”。这从校园里兴起的外语热、计算机热、选修课热和“双学位热”，也可以进一步看出来。尤其是在能力，如社会交往能力、语言表达能力、组织管理能力、分析解决问题能力、开拓创新能力以及心理适应能力等等的培养和锻炼方面，多数学生的追求就更热衷、更执着。据调查，有相当大比例的学生考虑最多的问题是：“集体中的人际关系问题”，他们“希望自己能和别人相处得和谐无间”，希望“能用自己的亲身努力，实现社会主义良好的人际关系”。有47.9％的学生理想中的生活环境是“变化节奏快”，有60.4％的学生