主任实践谈与家长沟通的两个小技巧.doc

语数外学习 Ｎｏ．０３．２０１２ Ｙｕ Ｓｈｕ ｗａｉ Ｘｕｅ Ｘｉ 智慧点拔 向“心＂ 而行 ２０１２年第３期  ——从自己的班主任实践谈与家长沟通的两个小技巧 俞扬凤 （姜堰市克强学校，江苏姜堰２２５５０２） 摘要：做过班主任都有这样的体会：做一名班主任不容易，做一名好班主任更不容易。我不敢自称是位好班主任，但我一直都在 为之努力着。我认为做一名好班主任除了需要具有强烈的事业责任心、责任感，更需要要有一定的组织管理能力，回顾近年来的班主 任工作，几多得失，现睫逮本人在与家长沟通工作中的两点技巧和点滴感悟。 中图分类号：Ｇ１６３３ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ∞５—６３５ｌ １２０１２）一０３—００３５—０１  一、平等与尊重——“融化”家长 刚接新班两周后的一个晚上，已接近２２点，正当我静心准备 第二天的课时，一阵急促的电话铃声打破了夜晚的宁静——．生活 老师焦急地告诉我，小Ｔ找不到了，教室宿舍都不在，家长也没来 接。—个如花的女孩子在校园里“失踪”了，各种各样的担忧一下 涌上心头，我赶忙联系值班领导和生活老师，分头给小Ｔ家长和 小Ｔ同宿舍以及她要好的同学家长打电话寻找。终于，忙乱了半 小时后．值班老师打来电话：小Ｔ找到了。她是跟着同宿舍小Ｊ。一 起被小Ｊ妈妈接回家了。 悬着的心是落下了，可火气却噌噌地往上冒。接这个斑之前 就早有耳闻．这班的家长非常“了得”：聚众闯教导处、闹校长室， 甚至连堵校门的事都傲过。是不是这样就不把老师放在眼里了？ 把孩子带走都不打声招呼。害得这么多人担心了整整一晚。想 到这里．虽然已经是２２点３０分了．但我还是忍不住拨通了小Ｊ妈 妈的电话．严辞数落了她的行为以及给大家带来的困扰。小Ｊ妈 妈在电话中也承认了她的疏忽。但口气并不诚恳．电话也在不愉 快的情绪中挂断……但效果如何呢？接下来的两个月．小Ｊ的妈  长最期待的，主动沟通的结果，自然就是水到渠成。平等和尊重。 是家校沟通中的一味有效的“柔化剂”。 二、肯定与欣赏——“活化”家长 今天，我接到了小Ｙ妈妈的信息，在信息中她表达了对于小 Ｙ字词错误的失望，总感觉常常订正常常错，感觉付出很多没效 果。这已经不是第一次了，在周末的听写本上我也常常看到她有 这样的留言。 看来，这个南大强化班毕业的妈妈也为自己的儿子着急啦。 其实．小Ｙ很优秀，只是不是我们常规思维中那样全面发展 的好学生。他数学思维敏捷，喜欢拼装，七巧板在全省获过奖。 不爱运动．是个书虫，一有时间就钻进书里，所以知识面较广。喜 欢思考，思考有深度，常常一语惊人。只是在语文的生字习得方 面有些障碍，错别字很多，所以语文考试的分数总不理想。但冲 着他爱读书爱思考的好习惯，我在班上曾多次断言：小Ｙ的语文 一定学得好，而且会越来越好。 不知真是如我所言还是鼓励有效，这一学期，他有两次语文 测试的分数极高．９９分，除了作文其余一分未扣．全班第一。但成 妈从来没有找我主动交流过女儿的学习生活情况，我甚至连她的 面都没见过。 开学第二周．我便用一通电话失掉了一位家长的支持。其 实。事后我得知，是小Ｔ看到那天宿舍好多同学都被家长接走，而 自己的父母不在南京，就不断央求小Ｊ妈妈带她一起回家，做母亲 的心软，就同意了，同小Ｔ老师知道不知道．小Ｔ就随口回答已和 老师讲过，才导致了后面的事情。更迸一步了解，才知道小Ｊ妈妈 是一位单亲母亲，在一家大医院做护士长，独自带着女儿，很不 容易。 这是一位很值得人尊敬的母亲，而她的女儿小Ｊ更是需要老 师家长共同协作，为她创造一个良好的成长环境。为了打破僵 局，融化隔阂，我便特别留意小Ｊ平时的表现，在有进步或表现特 男突出时，我都会发个短信告知她妈妈。在期末考试前，我拿起 电话．拨通了小Ｊ妈妈的号码，客气地与她交流女儿的学习，考前 复习的方向。并祝小Ｊ考个好成绩。电话这头的我，真诚尊重；电 话那头的小Ｊ妈妈，愉悦感激。仿佛从未有过那场不开心的经历。 之后。我们的交流越来越多，彼此也就更及时地了解了小Ｊ在学校 和在家庭的情况。 反思：教师与家长的交往过程中，难免出现误解和矛盾。其 实误解和矛盾的产生往往是基于大家看待问题的不同角度，而矛 盾的激化则由于双方都不肯“放下身段”，好好沟通。尤其是教师 这个方面，“师道尊严”的传统思想，“一切为你孩子好”的本位主 义，让我们往往既不愿意“口头澄清”，更不屑于“主动联络”。 这件事中，我面对矛盾，并没有特意的解释和澄清，而是用对 孩子默默的关怀去“融化”家长心中的隔阂。于是，在一次次鼓励 的短信中，矛盾逐步“冰释融化”。而教师对孩子真诚关怀正是家 万方数据 绩波动很大。 看来．小Ｙ这位优秀的妈妈可能常拿自己的当年勇对比儿子 现在的成绩。 想到这里，我立刻图了一条信息：不急，已看到了效果，这是 他独特的思维模式决定的，