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九年级语文试题 （答题时间：120分钟　满分：100分） 一、积累与运用(24分) 1、写字。请将下列语句用行楷或正楷写在空格内。行楷要求规范、通行，具一定审美价值。正楷要求正确、端正、整洁。(本题2分。试全卷书写情况再加2分，共4分) ? ? 2、拼音与汉字。给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) (　　) 　诓(　　)骗 　拮据(　　) 恣睢(　 ) (jié )难 ＿＿ (yí)情 ＿＿ (qū)除 阴＿＿(huì) 3、词义理解与运用。解释下面语段中加横线的词语或造句。(4分) ①词语解释：孜孜不倦 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 4、文学常识或名篇名句积累。用课文原句填空（任选四题）(4分) ??? 　　　　　　　　　　　，赢得身前身后名。（辛弃疾《破阵子》） ②??? 只恐双溪舴艋舟，　　　　　　　　　　　　　。（李清照《武陵春》） ③??? 　　　　　　　　　　　　　　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》） ④??? 酒困路长惟欲睡，　　　　　　　　　　　　。（苏轼《浣溪沙》） ⑤??? 　　　　　　　　　　，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》） ⑥??? 鸡声茅店月，　　　　　　　　　　　。（温庭筠《商山早行》） ? 5、口语交际与综合性学习。(4分) 有人认为，中学生应该多读流行作品，少读经典名著。因为流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著名篇往往艰深难懂，离现实生活较远。 150字以上） ? 6、课外名著阅读。学校校刊新开辟一个“名著导读”专栏，现向全校同学征稿。请你在以下两个故事中任选一个，根据要求填写下面的推荐表。（4分） 1、智取生辰纲　　　　2、如意金箍棒 ? 出自名著 《　　　　　　　　》 作者 ? 简述故事情节（不少于100字）： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、阅读分析（36分） 7-9题。（12分） 7、解释下列加点字。（4分） ⑵尉果笞广。（　　　　　　　　） ⑶比至陈，车六七百乘。（　　　　　　　） ⑷号令召三老豪杰与皆来会计事。（　　　　　　　　　　　　） 8、用现代汉语翻译下列句子（4分） 译文： ⑵将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。 译文： 9、陈胜、吴广是怎样发动起义的？起义为什么能一举成功？试作简要分析（可引用文中关键词分析）？（4分） ? ? ? ?（二）阅读《应有格物致知精神》一文，完成10至13题。（12分） 应有格物致知精神 丁肇中 ?多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想――平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 大家都知道明朝的大哲学家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天，王阳明依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。 王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不适用