二年级传统二单元.doc

太河小学学科教案☆ NO. 课 题 第4课蝉 主备人 执教班级 二年级 执教人 执教日期 教学 目标 1.通过学习古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。 2.体会诗中表达的情感。 3.熟记诗歌。感受祖国灿烂的民族文化。 教学 重难点 理解“垂纬、流响、疏桐”的意思 教 学 过 程 教学调整 一、导入：同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。今天，我们再一起来欣赏古诗。诵读欣赏《蝉》 虞世南：垂瑞饮清露，流响出疏桐。　　居高声自远，非是藉秋风。　　 二、初读 1、老师范读，学生齐读。2、要正确读音、断句。 3、识别诗体。 三、理解诵读 1、应用多种方式诵读；2、对照注释初步理解诗意； 3、提出质疑，师生互助解答疑问； 4、提出问题：（1）这首诗写了蝉哪些特点？ （2）作者针对“蝉”的特点发表了什么样的议论？四、有感情诵读 1、根据自己对诗歌的理解自由诵读 教 学 过 程 教学调整 2、教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题： （1）你从“蝉”的哪些特点中可以看出它是指“品德高洁的人”？（学生各抒己见）（2）你知道作者这样写的原因吗？（即检查学生的预习情况：了解作者、了解写作背景，又体会了诗歌的深层含义。） 五、总结式诵读 1、采用各种方式鼓励学生，根据自己对情感的把握，朗读比赛。2、让学生归纳咏物诗的一般特点。（借物抒怀，托物言志。） 教师小结：诵读欣赏咏物诗关键是要仔细推敲诗句背后深藏的寓意，体会诗人表达的情和志，知人论诗，这样才能达到诵读的目的。 作业设计： 板 书 设 计 教学反思： 签字人： 签字日期： 太河小学学科教案☆ NO. 课 题 第4课蝉 主备人 执教班级 二年级 执教人 执教日期 教学 目标 1、根据生活，理解诗的意思，在诵读的基础上能够熟练背诵《咏萤》 2、体会诗中表达的情感，学习诗人高洁清远的品行志趣。 3、感受祖国灿烂的民族文化。 教学 重难点 理解“的历”的意思 教 学 过 程 教学调整 一、导入：同学们，上节课我们学习了诗歌《蝉》，谁能背诵一下，（指名背诵）， 今天，我们再一起来欣赏古诗。诵读欣赏《咏萤》 （虞世南）：的历流光小，飘颻弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。 二、初读 1、老师范读，学生齐读。2、要正确读音、断句。 三、理解诵读 1、应用多种方式诵读；2、对照注释初步理解诗意； 3、提出质疑，师生互助解答疑问； 4、提出问题：（1）这首诗写了萤火虫哪些特点？ （2）作者针对“萤火虫”的特点发表了什么样的议论？ 四、有感情诵读 1、根据自己对诗歌的理解自由诵读 教 学 过 程 教学调整 2、教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题： （1）你从“萤火虫”的哪些特点中可以看出它是指“内心不甘落后的人”？（学生各抒己见）（2）你知道作者这样写的原因吗？（即检查学生的预习情况：了解作者、了解写作背景，又体会了诗歌的深层含义。） 五、课堂总结 诵读欣赏咏物诗关键是要仔细推敲诗句背后深藏的寓意，体会诗人表达的情和志，知人论诗，这样才能达到诵读的目的。 作业设计： 板 书 设 计 《咏萤》 虞世南： 的历流光小，飘颻弱翅轻。 恐畏无人识，独自暗中明。 教学反思： 签字人： 签字日期： 太河小学学科教案☆ NO. 课 题 第5课 画菊 主备人 执教班级 二年级 执教人 执教日期 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、理解诗的意思。 3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。 教学 重难点 理解“疏离、趣未穷、抱香死” 教 学 过 程 教学调整 一、导入：. 1、教师范读前一课的诗句。学生跟读背诵《蝉》《咏萤》 2、今天，我们再一起来欣赏古诗。诵读欣赏《画菊》《画菊》（宋?郑思肖）；花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！ 二、诵读 1、老师范读，学生齐读。2、要正确读音、断句。 三、教师解析，引导学生理解 《画菊》并：靠，依傍。疏篱：稀疏的篱笆。赞颂了菊花宁可枯死枝头也不落地